【摘 要】
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创新教育是以素质教育为指导,运用创新理论,培养学生创新意识,创新精神和创新能力的综合性素质教育。哲学是追求真、善、美的学说,蕴含着丰富的人文精神和科学精神。哲学教育
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创新教育是以素质教育为指导,运用创新理论,培养学生创新意识,创新精神和创新能力的综合性素质教育。哲学是追求真、善、美的学说,蕴含着丰富的人文精神和科学精神。哲学教育不仅要传授知识,也要激发学生的创新意识,弘扬学生的创新精神,把培养创新素质深入课堂教学之中。教学过
Innovative education is guided by quality education, applying innovative theories and cultivating students’ comprehensive awareness of creativity, innovation and creativity. Philosophy is the doctrine of the pursuit of truth, goodness, and beauty, and it contains a rich humanistic spirit and scientific spirit. Philosophy education should not only impart knowledge, but also inspire students’ sense of innovation, promote the students’ innovative spirit, and cultivate the innovative quality into the classroom teaching. Teaching
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摘 要： 责任感是一个社会人所必须具有的重要素质，也是民族精神的核心。据调查发现，当今学生的责任意识非常淡薄，他们只注重自身的利益，不关心他人，不关心集体利益。本文从实践活动这一载体出发，探究如何培养学生的责任意识，增强学生的社会责任感。 关键词： 实践活动；责任感；责任意识 一、学生责任感培养的背景及意义 现实调查：前段时间，我选取了我校五年级的两个班学生，对一些与责任感有关的问题进行了调
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“罗致好教师是校长的第一责任。”——罗家伦“一个教师在成就学生的同时也应该成就自我。”——李希贵“如果你想让教师的劳动能够给他带来一些乐趣,使天天上课不至于变成
广州市番禺区市桥德兴小学(以下简称德兴小学)创办于1995年,是广东省一级学校、广东省绿色学校、广州市首批智慧校园。学校现有教学班24个,学生1100人;教师62人,其中高级教师
天气晴朗的一天,一只小鸟在天上飞来飞去,他看见人们在地上过着非常幸福的日子,就想:我要是能变成人,那该多好啊!小鸟知道玉皇大帝、王母娘娘、神仙们可以帮助它,其中最有权
<正> 梁敦彦(1853—1924),字崧生,广东顺德人。清末官派留美学生,1881年回国。历任清汉阳海关道、天津海关道、外务部右侍郎、弼德院顾问大臣等职。清亡后任北洋政府交通总长。1917年参与“丁巳复辟”,任外务部尚书、议政大臣,复辟失败后在京隐居。1924年5月10日于天津去世。南昌教案发生后,时任天津海关道的梁敦彦,被派赴赣“确查”。这里发表的就是他在处理这次教案中与有关各方的往来函稿,是他作为“紧要困稿”录存下来的。为便于理解这些函稿的背景,下面对这次教案作一简要介绍。
生活是美好的,然而生活又是复杂的；青春是多彩的,可青春也是残酷的。在早前收到的很多读者来信里,我很难过地看到很多读者来信提及到一些伤害。有个念高一的读者来信说,“编辑
叮当！叮当！ 锤儿声声，火星四溅。 这是一块顽石，它要么纹丝不动，要么就掉下来好大一块——总之不按雕刻家的意志来。 雕刻家生气了。大声地质问：“你知道我是谁吗？我是一位伟大的雕刻家，我翻越了那么多的名山大川，叩击了那么多奇石美玉，今天选中了你，全是你的造化啊！” “我很荣幸吗？”石头反问。 “当然。”雕刻家得意地说，“我可以把你雕刻成一块石碑，再刻上碑文，让你成为歌颂太平、歌颂功德的圣石
长期以来,小学品德与社会教学一直处于“小”科地位而为忽视,照本宣科式的教学方式长期处于垄断地位,本文从教学内容与教学素材的的加工入手,从活动设计探讨品德与社会的教学