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随着中国加入WTO，经济全球化进程的加快和知识经济时代的到来，国家的发展越来越依赖于科技进步和国民素质的提高。大学生作为高素质群体，是国家的希望、民族的未来，是建设社会主义现代化的生力军，尤其是各式各样的大学生科技成果更是表征了鲜明的时代性。然而，有关统计表明，高校学生科技成果中只有很少的一部分能够实现市场转化。本文将探索国内高校学生科技成果难以实现市场转化的根本原因，并对国外高校学生的科技成果转化机制加以研究归纳，提出可借鉴的建议和思路。
一、国内高校学生科技成果难以实现市场转化的原因
在历届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品的竞赛中，我们看到不少优秀的作品不仅科技含量很高，而且实用性也很强，但很少有作品能真正转化为现实的生产力。究其根本原因主要有以下几个方面：
1.科技成果产生的目的单纯为参赛获奖
学校对大学生缺乏创业教育，对学生参加科技竞赛的激励政策导向存在不足，仅仅突出了学分、综合测评、推免研究生、就业等方面的奖励，使学生参加科技竞赛仅仅是为了获奖，以此产生的科技作品往往在设计和制作时只考虑了作品的科技含量，而对科技作品转化为实际产品的意识十分淡薄，使很多很有市场前途的科技作品在评奖之后便被“束之高阁”。
2.学校对大学生科技作品有效的技术指导与支持不足
一个好的项目必须要有足够的研发经费、优秀负责的指导教师及其实验室的相关配套设施，这些因素对于项目的开发都起到了决定性作用。然而事实上，一些大学生即使具有将科技成果向市场转化的意向，但缺乏行之有效的指导与支持，也就是说，并非所有学生的科技作品都拥有教师指导、基础实验室条件、科技作品转化平台作强大的后盾。
3.大学生缺乏科技作品的经济成本与社会效益意识
大多数学生因为缺乏实践经验和工程经验，在开发项目前对于同类产品、市场需求等方面的了解还远远不够，在设计的时候没有考虑到批量生产、加工工艺、产品包装和市场推广等环节对经济成本和社会效益的影响，在市场转化的时候没有达到应用价值和成本的最佳结合点，这样就会大大降低学生的科技作品在同类市场中的竞争力。
二、国外高校学生科技成果转化研究
1.大学注重与企业的合作研究
在西方国家，大学是基础性研究的重要基地。为了使大学生更好地适应社会和企业发展的需要，学生的科技成果能够迅速转化，大学的科学研究活动也十分注重与企业的合作。这种合作把基础科学、交流知识作为重点，重视对人才的培养工作，吸收本科生、硕士生、博士生参加研究工作，能迅速地将学生参与的科研成果转化并应用到工业界。这就使学生参与制作的科技作品具有很强的市场针对性。
2.大学设立科技成果转化机构
美国高校为了提高大学生的科技创新能力,设立了许多专门机构，负责指导学生创作以及校企合作事宜。这些机构包括“咨询公司”、“联络办事处”等联络机构和“大学专利公司”、“综合服务机构”等指导机构。高校与企业间的相互合作，保障了学生可以利用企业的仪器设备进行相关科研工作。这些举措，可使学生的科技成果在创作过程中的人力、物力、财力方面拥有了强大的支持后盾。
3.注重科技信息网络建设
高校与企业界之间的信息是否通畅，直接关系到大学生科技成果转化的成败。如果双方缺乏信息交流渠道，一方面高校对企业不了解，无法向企业推荐适宜的学生科技成果，另一方面企业也很难寻觅到自己需要的技术成果。为此，各国都倾向于建立科技情报网，设立全国科技专用数据库，如德国建立了名为“KIRT”（即“知识、信息、研究、传输”的引文缩写）的科技情报网络。
三、实现大学生科技成果市场化的措施
北京航空航天大学按照胡锦涛同志“四个新一代”的要求，深入贯彻“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科人才培养方针，通过搭建学生科技创新教育平台，广泛深入开展各级各类学生学术科技创新活动，有效地促进了学生的全面发展。为实现学生科技成果市场化，我校主要采取了以下5项措施：
1.教育学生树立科技强国、服务社会的意识
教育学生树立正确的人生观、价值观是高校义不容辞的职责，我校致力于树立学生科技强国、服务社会的意识，举办了系列“蓝天志、强国心”科技展，主旨是一方面激励学生科技创新的积极性，一方面升华学生科技报国的爱国心。只有端正学生参加科技竞赛的态度，让他们懂得不仅仅是为了拿奖而参赛，而是更多地考虑如何将科技作品服务于社会的现实意义，才能从思想观念上保障学生的科技作品实现市场化。
2.通过创业计划大赛，加强学生的市场意识
实现科技作品市场化最关键的是要让学生拥有充分的市场意识，增强学生的实践经验及工程经验。为此，我校从1998年起共举办了3届“北航科技园杯”大学生创业计划大赛，从“创意、创新、创业”层面，以模拟现实市场的方式让学生更深入地融入市场当中，主旨是一方面培养学生团队合作、艰苦奋斗的精神，一方面增强学生的创新能力、实践能力、创业能力、就业能力，实现学生的知识、素质、能力协调发展。
3.组织专门的人力、物力、财力给予学生指导和支持
单靠学生自己完成一件科技作品其力量毕竟太单薄，这就需要学校从物力、财力、人力方面给予学生大力的指导与支持。我校积极建立各院系学生学术科技创新实践基地，为学生进行科技创新活动提供齐备的硬件保障；与“大学生科研训练计划”有机结合，为学生进行科技创新活动提供充足的资金保障；加强对学生学术科技创新活动的指导教师的激励政策，为学生进行科技创新活动提供优秀的技术保障。这样，才能有效地保障学生今后能够胸有成竹地步入社会。
4.发挥学校优势，为学生创业铺路搭桥
大学生的科技作品与企业完美接洽是作品成功市场化必不可少的条件，这就需要学校发挥优势，积极为学生的创业之路搭桥牵线。我校多次举办人才交流会、招聘会，广泛吸引企业来校挑选优秀人才，一方面可以让学生能够了解市场需求，另一方面也给学生提供了一个推销自己及其作品的平台，从而可以有效地使学生的科技作品市场化成为现实。
5.依托北航科技园区，促进科技成果转化
学校依托“北航科技园建设发展中心”，对“北航大学科技园”进行规划、建设、管理与经营。该中心的一项重要职能是面向大学生服务，通过充分利用学校的科研与人才资源，采用产学研相结合的多种现代化企业经营模式，以学校“冯如杯”学生科技活动和大学生创业计划大赛为对象，转化学生的科技成果，培养创新创业人才，孵化高新技术企业，从而推动高新技术产业发展，加快区域经济建设和行业技术进步，以及缓解就业压力。
通过以上措施，我校大学生科技成果市场化取得了一定的成绩，如第八届全国“挑战杯”一等奖作品“新型纳米空气净化器”成为服务百姓生活健康的好产品；第九届全国“挑战杯”二等奖获得者俞彬彬，凭借自己研发的“微型扑翼飞机”，于2007年研究生毕业后自主创业，现在他生产的玩具产品已经出口海外，创造了良好的经济效益。目前，学生的科技作品依托北航大学科技园处于市场转化过程中的还有10余项。优秀科技成果的转化，对于不断推进学生科技创新实践向深入发展具有重要而深远的意义。
面对新世纪科技发展的新形势和新要求，高校科研不仅要着眼于人才培养和学科建设，而且还要为经济建设发挥“桥头堡”的作用，因此，加速高校科技成果产业化的步伐，完善高校科研创新体系，已成为高校进一步发展刻不容缓的艰巨任务。
（作者单位：北京航空航天大学）
[责任编辑：蔡桂兰]
一、国内高校学生科技成果难以实现市场转化的原因
在历届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品的竞赛中，我们看到不少优秀的作品不仅科技含量很高，而且实用性也很强，但很少有作品能真正转化为现实的生产力。究其根本原因主要有以下几个方面：
1.科技成果产生的目的单纯为参赛获奖
学校对大学生缺乏创业教育，对学生参加科技竞赛的激励政策导向存在不足，仅仅突出了学分、综合测评、推免研究生、就业等方面的奖励，使学生参加科技竞赛仅仅是为了获奖，以此产生的科技作品往往在设计和制作时只考虑了作品的科技含量，而对科技作品转化为实际产品的意识十分淡薄，使很多很有市场前途的科技作品在评奖之后便被“束之高阁”。
2.学校对大学生科技作品有效的技术指导与支持不足
一个好的项目必须要有足够的研发经费、优秀负责的指导教师及其实验室的相关配套设施，这些因素对于项目的开发都起到了决定性作用。然而事实上，一些大学生即使具有将科技成果向市场转化的意向，但缺乏行之有效的指导与支持，也就是说，并非所有学生的科技作品都拥有教师指导、基础实验室条件、科技作品转化平台作强大的后盾。
3.大学生缺乏科技作品的经济成本与社会效益意识
大多数学生因为缺乏实践经验和工程经验，在开发项目前对于同类产品、市场需求等方面的了解还远远不够，在设计的时候没有考虑到批量生产、加工工艺、产品包装和市场推广等环节对经济成本和社会效益的影响，在市场转化的时候没有达到应用价值和成本的最佳结合点，这样就会大大降低学生的科技作品在同类市场中的竞争力。
二、国外高校学生科技成果转化研究
1.大学注重与企业的合作研究
在西方国家，大学是基础性研究的重要基地。为了使大学生更好地适应社会和企业发展的需要，学生的科技成果能够迅速转化，大学的科学研究活动也十分注重与企业的合作。这种合作把基础科学、交流知识作为重点，重视对人才的培养工作，吸收本科生、硕士生、博士生参加研究工作，能迅速地将学生参与的科研成果转化并应用到工业界。这就使学生参与制作的科技作品具有很强的市场针对性。
2.大学设立科技成果转化机构
美国高校为了提高大学生的科技创新能力,设立了许多专门机构，负责指导学生创作以及校企合作事宜。这些机构包括“咨询公司”、“联络办事处”等联络机构和“大学专利公司”、“综合服务机构”等指导机构。高校与企业间的相互合作，保障了学生可以利用企业的仪器设备进行相关科研工作。这些举措，可使学生的科技成果在创作过程中的人力、物力、财力方面拥有了强大的支持后盾。
3.注重科技信息网络建设
高校与企业界之间的信息是否通畅，直接关系到大学生科技成果转化的成败。如果双方缺乏信息交流渠道，一方面高校对企业不了解，无法向企业推荐适宜的学生科技成果，另一方面企业也很难寻觅到自己需要的技术成果。为此，各国都倾向于建立科技情报网，设立全国科技专用数据库，如德国建立了名为“KIRT”（即“知识、信息、研究、传输”的引文缩写）的科技情报网络。
三、实现大学生科技成果市场化的措施
北京航空航天大学按照胡锦涛同志“四个新一代”的要求，深入贯彻“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科人才培养方针，通过搭建学生科技创新教育平台，广泛深入开展各级各类学生学术科技创新活动，有效地促进了学生的全面发展。为实现学生科技成果市场化，我校主要采取了以下5项措施：
1.教育学生树立科技强国、服务社会的意识
教育学生树立正确的人生观、价值观是高校义不容辞的职责，我校致力于树立学生科技强国、服务社会的意识，举办了系列“蓝天志、强国心”科技展，主旨是一方面激励学生科技创新的积极性，一方面升华学生科技报国的爱国心。只有端正学生参加科技竞赛的态度，让他们懂得不仅仅是为了拿奖而参赛，而是更多地考虑如何将科技作品服务于社会的现实意义，才能从思想观念上保障学生的科技作品实现市场化。
2.通过创业计划大赛，加强学生的市场意识
实现科技作品市场化最关键的是要让学生拥有充分的市场意识，增强学生的实践经验及工程经验。为此，我校从1998年起共举办了3届“北航科技园杯”大学生创业计划大赛，从“创意、创新、创业”层面，以模拟现实市场的方式让学生更深入地融入市场当中，主旨是一方面培养学生团队合作、艰苦奋斗的精神，一方面增强学生的创新能力、实践能力、创业能力、就业能力，实现学生的知识、素质、能力协调发展。
3.组织专门的人力、物力、财力给予学生指导和支持
单靠学生自己完成一件科技作品其力量毕竟太单薄，这就需要学校从物力、财力、人力方面给予学生大力的指导与支持。我校积极建立各院系学生学术科技创新实践基地，为学生进行科技创新活动提供齐备的硬件保障；与“大学生科研训练计划”有机结合，为学生进行科技创新活动提供充足的资金保障；加强对学生学术科技创新活动的指导教师的激励政策，为学生进行科技创新活动提供优秀的技术保障。这样，才能有效地保障学生今后能够胸有成竹地步入社会。
4.发挥学校优势，为学生创业铺路搭桥
大学生的科技作品与企业完美接洽是作品成功市场化必不可少的条件，这就需要学校发挥优势，积极为学生的创业之路搭桥牵线。我校多次举办人才交流会、招聘会，广泛吸引企业来校挑选优秀人才，一方面可以让学生能够了解市场需求，另一方面也给学生提供了一个推销自己及其作品的平台，从而可以有效地使学生的科技作品市场化成为现实。
5.依托北航科技园区，促进科技成果转化
学校依托“北航科技园建设发展中心”，对“北航大学科技园”进行规划、建设、管理与经营。该中心的一项重要职能是面向大学生服务，通过充分利用学校的科研与人才资源，采用产学研相结合的多种现代化企业经营模式，以学校“冯如杯”学生科技活动和大学生创业计划大赛为对象，转化学生的科技成果，培养创新创业人才，孵化高新技术企业，从而推动高新技术产业发展，加快区域经济建设和行业技术进步，以及缓解就业压力。
通过以上措施，我校大学生科技成果市场化取得了一定的成绩，如第八届全国“挑战杯”一等奖作品“新型纳米空气净化器”成为服务百姓生活健康的好产品；第九届全国“挑战杯”二等奖获得者俞彬彬，凭借自己研发的“微型扑翼飞机”，于2007年研究生毕业后自主创业，现在他生产的玩具产品已经出口海外，创造了良好的经济效益。目前，学生的科技作品依托北航大学科技园处于市场转化过程中的还有10余项。优秀科技成果的转化，对于不断推进学生科技创新实践向深入发展具有重要而深远的意义。
面对新世纪科技发展的新形势和新要求，高校科研不仅要着眼于人才培养和学科建设，而且还要为经济建设发挥“桥头堡”的作用，因此，加速高校科技成果产业化的步伐，完善高校科研创新体系，已成为高校进一步发展刻不容缓的艰巨任务。
（作者单位：北京航空航天大学）
[责任编辑：蔡桂兰]