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写作一直处于语文教学的显著位置，在教与学的两条线上都被赋予特别的关注度。然而在具体的教学实践中出现的情况却不尽如人意：很多教者对写作教学没有具体明晰的思路，操作没有计划性，几乎是“从流飘荡，任意东西”。大部分学生也是心中没谱，不同程度地产生了写作倦怠心理，平时一写到作文，或者是抓耳挠腮，无处着笔；或者是唉声叹气，捉襟见肘；或者是隔靴搔痒，生搬硬套……一言以蔽之，学生写作信心严重缺失，导致作文教学现状存在不少隐忧。这不能不引人深思，其主要原因在于学生的生活体验浮泛，素材积累匮乏；阅读拓展狭窄，思想涵养不足；