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结合教学实践经验，从人才培养的角度阐述线性代数课堂教学中的思维培养问题．指出课堂教学中要善于创设和营造和谐民主、积极向上、与学生心理相融的良好的课堂氛围；设置有利于学生参与认知的教学环节，通过采用灵活的教学方式，激发学生思考；尊重学生主体地位，让他们在教学活动中获得最大的情感体验；充分利用直观形象思维，教学中贯穿直观的几何形象，激发学生学习的兴趣，激发他们的求知欲．