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备课作为保证教学质量的重要环节，一直是广大教师常规教学中的工作内容。从参与人数来说，有教师个人备课也有小组形式的集体备课。集体备课是学校教学工作中常见的教研形式：通过集体备课，使好的教学经验得以传播，使教师得到资源共享，取长补短，共同提高的机会，使学校教学工作得到均衡发展。本文笔者从教学实践出发，探讨高中生物集体备课的意义及具体操作方法，以期为生物课程教学的创新做到抛砖引玉的作用。