【摘 要】
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审题问题是高三学生地理学科成绩提高的瓶颈,如何使高三学生有效地提高地理成绩,解决审题问题至关重要。传统教学在行为主义心理学的影响下,一直以结果为中心的教学倾向侧重
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审题问题是高三学生地理学科成绩提高的瓶颈,如何使高三学生有效地提高地理成绩,解决审题问题至关重要。传统教学在行为主义心理学的影响下,一直以结果为中心的教学倾向侧重于考查评估学习的外部行为表现,忽略了学生在解决问题时心理认知过程和心理调节出现的问题分析,简单地以题海战术去试图提高学生的审题能力,结果屡做屡错,事倍功半。认知心理学理论认为人类任何行为背后都有一个思维过程。本文试图从认知心理学的角度对学生审题过程中出现问题的原因进行分析,从而找出提高学生审题能力的策略,在平时的教学过程中培养学生的审题能力。
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