【摘 要】
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随着素质教育的发展,国家教育部门制定了一系列学校德育教育工作的内容,要求在学校教育中以发展综合素质为主,促进学生健康成长的发展为长远考虑。德育教育无论是在学校教育还是社会教育都呈现其重要性。德育教育是班级管理中的重要内容,由此班主任作为学生学习的主要教育者、领导者和组织者,要以发展学生的德育教育为重。互联网的发展拓展了班主任班级管理的途径,使得班级管理工作更加科学、有序的进行,能够更好地发挥班主任工作的有效性,促进班级德育管理工作。
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随着素质教育的发展,国家教育部门制定了一系列学校德育教育工作的内容,要求在学校教育中以发展综合素质为主,促进学生健康成长的发展为长远考虑。德育教育无论是在学校教育还是社会教育都呈现其重要性。德育教育是班级管理中的重要内容,由此班主任作为学生学习的主要教育者、领导者和组织者,要以发展学生的德育教育为重。互联网的发展拓展了班主任班级管理的途径,使得班级管理工作更加科学、有序的进行,能够更好地发挥班主任工作的有效性,促进班级德育管理工作。
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