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作文教学必须引进源头活水，才能点燃创造性思维的火花。教学中，我菩用教材之“源”，让孩子巧持习作的彩练；留心生活之“源”，引导孩子广积写作的“粮草”；开启阅读之“源”，丰富语言储备。多管齐下，“源”开而“流”畅，厚积而薄发。
开源畅流 提高习作水平
【摘 要】
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作文教学必须引进源头活水，才能点燃创造性思维的火花。教学中，我菩用教材之“源”，让孩子巧持习作的彩练；留心生活之“源”，引导孩子广积写作的“粮草”；开启阅读之“源”，丰富语言
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区实验小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年16期
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