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“教以生为本，学以悟为根。”“教是为了不教，学是为了活学。”所以，数学作业是课堂教学后的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项重要活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。本文对小学数学作业的设计提出了一些个人的看法：设计趣味性、实用性、探究性、层次性的数学作业，以满足不同层次学生的需求，“让每一个学生享受适合自己的教育。”从而全面提高小学数学教学质量。