【摘 要】
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诸多因素并存,导致中职英语课堂“只教不学”的尴尬境地。如何才能打破这一僵局,让教师不叫苦,学生有所学?笔者做过许多尝试,试图从课堂问题行为的成因入手进行分析,探究预防
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诸多因素并存,导致中职英语课堂“只教不学”的尴尬境地。如何才能打破这一僵局,让教师不叫苦,学生有所学?笔者做过许多尝试,试图从课堂问题行为的成因入手进行分析,探究预防和处理问题行为的措施以及引导学生有效参与英语教学过程的方式方法,以便于顺利开展英语课堂教学,进而提高教学效率。
Coexistence of many factors, leading to vocational English classroom “only teach not learn ” embarrassing situation. How to break this impasse so that teachers do not complain, the students have learned? I have done many attempts to try to analyze the causes of classroom problems from the behavior, to explore ways to prevent and deal with behavioral problems and to guide students to effectively participate in the English teaching process Ways and means in order to facilitate the smooth development of English classroom teaching, thereby enhancing the efficiency of teaching.
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