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摘要：《化学反应速率和化学平衡》内容是《无机化学》主要内容，教学方法各异，本文就其该内容进行教学探讨。
关键词：无机化学 教学探讨
《无机化学》是化学专业、应用化学专业、化工工艺专业等化学类专业的第一门专业基础课。学习本课程具有重要的承上启下作用，它是培养专业人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分，同时也是后继化学课程的基础。通过本课程的教学，使学生掌握物质结构的基础理论、化学反应的基本原理、元素化学的基本知识，培养学生具有分析和解决一般无机化学问题的能力。
针对我校中职学生基础差的特点，为了让学生能掌握知识点，并能灵活运用，我对《无机化学》的重点章节—— 《化学反应速率和化学平衡》内容做了以下几个方面的教学探讨。
一、教学目标
教学目标就是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为。教学目标既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿，是教学过程一个不可缺少的组成部分。我在设定这章教学目标时围绕了两个重点展开。第一：影响化学反应速率的因素，第二：影响化学平衡的因素。在教学中，我简化运算，强调运用，向学生讲明熟记、理解、运用内容。使学生学习起来更有目的性，做到心中有数。具体做法和要求是：
1.能写出化学反应速率表达式V=△C/T，单位，运用公式进行简单计算。
2.熟记影响化学反应速率的因素，并能判断化学反应速率的变化。
3.根据平衡示意图建立化学平衡的概念。
4.熟记化学平衡的特点，并能利用化学平衡常数进行简单的计算。
5.熟记温度、浓度和压强对化学平衡的影响。
6.理解影响化学平衡的因素，能判断化学平衡的移动方向。
7.理解化学反应速率和化学平衡在生产中的应用。
二、 教学要求
在教学实践中，我直接采用演示实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响，省略了理论推导。采用这种方法，现象更直观，能让学生加深印象，深刻記住结论，并能培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。在教学要求方面，我做了以下工作：
1.教师通过演示实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响，培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。
2.教师通过运用勒夏特列原理对化学平衡的移动情况的分析和判断，培养学生的思维能力。
3.实验过程中，教师要强调药品的使用安全，讲明实验原理、目的。
4.教师在考试过程中要注意考中教，引导学生考中学。
3.考核
关于考核，我做了如下尝试：
考核分两部分进行：第一：技能考试；第二：理论考试，参加了技能考试方可参加理论考试。所谓技能考试就是自己设计实验，操作实验，并对实验现象用理论知识解释。以下有五个问题需要学生需要抽取三个内容设计实验：
1.浓度对反应速率的影响。
2.温度对反应速率的影响。
3.催化剂对反应速率的影响。
4.浓度对化学平衡的影响。
5.温度对化学平衡的影响。
技能考试的优点：理论联系实际，培养学生动手能力。学生由被动、机械的操作变为主动、探究的实验，活跃了学生思维，开发了学生潜能，使学生成为了实验教学的主体，在实验中去发现、去感受、去探究，学生的潜力在实验的过程中得以挖掘。学生亲自做实验印象更深刻，这时学生变成操作者、实验者，思考问题变成主动。技能考试的缺点：知识面不能覆盖全章。这就有了理论考试，理论考试很全面，理论考试起到查漏补缺的作用。
《化学反应速率和化学平衡》是《无机化学》的主要内容，通过对这个部分教学的探讨，是我对《无机化学》教学进行了一次尝试，对于培养学生学会学习，学会思考，学会研究方面起到了一定作用。我深切感到：教学改革需要大家不断地努力、探索和实践。
参考文献：
[1] 胡育，张元勤等，无机化学教学改革初探 乐山师范学院学报，2011年5月
[2] 李如密.教学目标与目标教学[J].中国教育学刊，1999
[3] 黄立根 浅谈新人教版高一化学实验的优缺点 2011
关键词：无机化学 教学探讨
《无机化学》是化学专业、应用化学专业、化工工艺专业等化学类专业的第一门专业基础课。学习本课程具有重要的承上启下作用，它是培养专业人才的整体知识结构及能力结构的重要组成部分，同时也是后继化学课程的基础。通过本课程的教学，使学生掌握物质结构的基础理论、化学反应的基本原理、元素化学的基本知识，培养学生具有分析和解决一般无机化学问题的能力。
针对我校中职学生基础差的特点，为了让学生能掌握知识点，并能灵活运用，我对《无机化学》的重点章节—— 《化学反应速率和化学平衡》内容做了以下几个方面的教学探讨。
一、教学目标
教学目标就是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为。教学目标既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿，是教学过程一个不可缺少的组成部分。我在设定这章教学目标时围绕了两个重点展开。第一：影响化学反应速率的因素，第二：影响化学平衡的因素。在教学中，我简化运算，强调运用，向学生讲明熟记、理解、运用内容。使学生学习起来更有目的性，做到心中有数。具体做法和要求是：
1.能写出化学反应速率表达式V=△C/T，单位，运用公式进行简单计算。
2.熟记影响化学反应速率的因素，并能判断化学反应速率的变化。
3.根据平衡示意图建立化学平衡的概念。
4.熟记化学平衡的特点，并能利用化学平衡常数进行简单的计算。
5.熟记温度、浓度和压强对化学平衡的影响。
6.理解影响化学平衡的因素，能判断化学平衡的移动方向。
7.理解化学反应速率和化学平衡在生产中的应用。
二、 教学要求
在教学实践中，我直接采用演示实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响，省略了理论推导。采用这种方法，现象更直观，能让学生加深印象，深刻記住结论，并能培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。在教学要求方面，我做了以下工作：
1.教师通过演示实验探究温度、浓度对化学反应速率的影响，培养学生利用实验探究、分析、解决问题的能力。
2.教师通过运用勒夏特列原理对化学平衡的移动情况的分析和判断，培养学生的思维能力。
3.实验过程中，教师要强调药品的使用安全，讲明实验原理、目的。
4.教师在考试过程中要注意考中教，引导学生考中学。
3.考核
关于考核，我做了如下尝试：
考核分两部分进行：第一：技能考试；第二：理论考试，参加了技能考试方可参加理论考试。所谓技能考试就是自己设计实验，操作实验，并对实验现象用理论知识解释。以下有五个问题需要学生需要抽取三个内容设计实验：
1.浓度对反应速率的影响。
2.温度对反应速率的影响。
3.催化剂对反应速率的影响。
4.浓度对化学平衡的影响。
5.温度对化学平衡的影响。
技能考试的优点：理论联系实际，培养学生动手能力。学生由被动、机械的操作变为主动、探究的实验，活跃了学生思维，开发了学生潜能，使学生成为了实验教学的主体，在实验中去发现、去感受、去探究，学生的潜力在实验的过程中得以挖掘。学生亲自做实验印象更深刻，这时学生变成操作者、实验者，思考问题变成主动。技能考试的缺点：知识面不能覆盖全章。这就有了理论考试，理论考试很全面，理论考试起到查漏补缺的作用。
《化学反应速率和化学平衡》是《无机化学》的主要内容，通过对这个部分教学的探讨，是我对《无机化学》教学进行了一次尝试，对于培养学生学会学习，学会思考，学会研究方面起到了一定作用。我深切感到：教学改革需要大家不断地努力、探索和实践。
参考文献：
[1] 胡育，张元勤等，无机化学教学改革初探 乐山师范学院学报，2011年5月
[2] 李如密.教学目标与目标教学[J].中国教育学刊，1999
[3] 黄立根 浅谈新人教版高一化学实验的优缺点 2011