【摘 要】
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当下作为教师教育的研究者会深深感受到,义务教育课程在不断深入探究与改革的实践中却仍发生小学教育高中化和幼儿教育小学化的教育现象,尤其是幼儿的教育问题实在令人担忧.
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当下作为教师教育的研究者会深深感受到,义务教育课程在不断深入探究与改革的实践中却仍发生小学教育高中化和幼儿教育小学化的教育现象,尤其是幼儿的教育问题实在令人担忧.这样既曲解了幼儿课程的内涵属性,又丢失了幼儿素质发展的良好契机.理性思考,悉心实施快乐教育乃是挖掘幼儿潜质和孕育美好心灵的有效策略和聪明睿智.
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