【摘 要】
：
司帕沙星（sparfloxacin,SPLX)是一新喹诺酮类抗菌药物，本试验采取随机对照方法，评价了司帕沙星治疗呼吸系统感染的有效性与安全性，选用氧氟沙星为对照，两组共治疗患者80例，每组各40
论文部分内容阅读
司帕沙星（sparfloxacin,SPLX)是一新喹诺酮类抗菌药物，本试验采取随机对照方法，评价了司帕沙星治疗呼吸系统感染的有效性与安全性，选用氧氟沙星为对照，两组共治疗患者80例，每组各40例，结果显示，司帕沙星组与氧氟沙星有效率分别为87．5％和85％，细菌清除率分别为86．1％与86．1％，不良反应发生率分别为7．5％和10％，以上结果统计学均无显著性差异（P＞0．05），司帕沙星与氧氟沙星等6种抗菌药物的体外抗菌活性比较显示，司帕沙星对革兰氏阳性菌的MIC90值小于等于0．25mg/L，体外抗菌
其他文献
比较了１２名健康志愿者单剂量口服７５０ｍｇ国产和进口头孢克罗缓释片的药代动力学和生物利用度，采用ＨＰＬＣ法测定血浆和尿中头孢克罗浓度。结果表明：国产和进口片的血浆峰浓度Ｃｍａｘ为７．２８±１．３４和６．９２±１．４６ｍｇ／Ｌ；Ｔｍａｘ为
目的：探讨作用于不同ＰＢＰｓ靶位的β－内酰胺抗生素联合用药对ＭＲＳＡ体外抗菌活性的影响及其分子机制和形态结构改变。方法：分别测定头孢拉啶和头孢噻肟单独或联合用药对ＭＲＳＡ、ＭＳＳＡ的ＭＩＣ（ＦＩＣ）值，ＳＤＳ－ＰＡＧＥ分离两药单用或
两位画家教自己的儿子绘画。第一位画家让儿子把画的每一张画都贴在墙上,给所有来家里的客人看。第二位画家让儿子把画的每张画都扔进废纸篓。10年后,第一个孩子举办了画展,
[摘要]自主探索学习是《数学课程标准》倡导的重要数学学习方式。实际教学中，这一课程理念落实得并不理想，甚至一些教师还存在认识上的偏差。自主探索学习并不是让学生放任自流，学生在自主探索学习的过程中，还需要教师的引导，需要与同伴交流，这样才能取得更好的学习效果。教师要为学生创设一个有序、有效的问题情境，要教给学生探索的方法，要做好充分的课前准备，还要关注“学困生”。 [关键词]自主探索；教师引导；合
经典诵读活动对于提升小学生的语文能力作用非常明显,然而当前小学低年级经典诵读中存在着学生诵读形式化、教师指导低效化、评价体系单一化等现状,极大地影响着经典诵读的教
虽然素质教育的口号在我国已经喊了好些年,很多学校也都开展了素质教育,在取得不错成绩的过程中,在教学方面依旧存在很多不适应素质教育发展的各种因素的存在。全民综合素质
随着网络带来的人与人之间信息交互速率的提升与信息交互范围的扩大,在文学创作领域出现了与传统的个人化文学创作模式相异的集体性文学创作模式,并产出了一定的创作成果。在
语言教育是个人成长历程中的第一课,母语教学关系到学生的表达与理解能力,对于每个科目知识的学习都有不可忽略的决定性影响.特别是在小学阶段的语文教学,是奠定基础的环节,
课堂提问在教学过程中有着＂举足轻重＂的价值,而真正有效的课堂提问比例却很低,存在着＂深浅不当＂＂游离重点＂＂过多太散＂等问题。课堂中教师要有意识地设计从不同角度观察、思考多元性的
近年来,磁共振成像(Magnetic Resonance Imaging,MRI)技术因其无创、无电离辐射、对软组织分辨能力强等突出优点,不仅受到患者高度认可,更成为医生诊断的一种重要辅助手段。