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长期以来，受应试教育的影响，数学知识“难”、“偏”、“繁”，学生学习数学抽象难懂，内容枯燥无味，不少学生“谈数学色变”。让他们去学一种他们不感兴趣的东西，必然会引起他们的反感。长此以往，就会导致厌学。而兴趣，就如燃烧，可谓“星星之火，可以燎原”它能诱使我们主动地去学习新的东西，从融洽的师生关系、情境创设、以静为动和点滴成功四个方面激励学习数学的兴趣。