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通过实践,提出了基于核心素养的高中物理教学设计优化的四类方法,即判断法、质疑法、对比法和反馈法。
基于核心素养的高中物理教学设计优化方法探讨
【摘 要】
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通过实践,提出了基于核心素养的高中物理教学设计优化的四类方法,即判断法、质疑法、对比法和反馈法。
【机 构】
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浙江省温岭市新河中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年度浙江省教科规划重点研究课题“高中物理‘微课程群’的构建与实施”(课题编号:2017SB073);2018年浙江省教研规划课题“高中物理‘情境—问题—活动’教学法的探索”(课题编号:G18267)的阶段性成果
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