【摘 要】
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中职学生普遍数学基础较为薄弱,且学习动机不足,再加上当前中职数学教学方式存在不少问题,直接影响到学生的数学学习水平。教师应根据学生的实际情况与认知水平,因材施教进行
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中职学生普遍数学基础较为薄弱,且学习动机不足,再加上当前中职数学教学方式存在不少问题,直接影响到学生的数学学习水平。教师应根据学生的实际情况与认知水平,因材施教进行适“度”教学,适当地减轻学生的学习负担,顺应教育改革的要求重视素质教育,同时应适度删减教学内容,针对不同的专业需求划分数学知识,以满足学生的学习需求,最后应该适度划分教学难度。
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