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目的观察妇产科教学中渗透性教育与一般教学的比较.方法在2个基本情况相似班级的妇产科教学中,一组渗透性教育,另一组按教学大纲要求讲授,结束后对2班学生进行性知识认知情况统计.结果渗透性教育组中学生对必要的性知识掌握程度显著提高,在控制不良性行为的发展及减轻不良性心理有显著性差异.结论妇产科教学中渗透性教育比一般教学方法有利于提高学生的自我认识.