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随着“课程游戏化”要求的不断提高,教师应合理地将部分集体教学活动转换到各个区域活动中,使活动目标更立体、活动形式更多元、教具学具更丰富、幼儿学习更主动、教师指导更灵活、活动时间更自由,以进一步培养幼儿的学习兴趣,帮助他们自主建构知识经验。
浅析如何将集体教学活动知识转化为区域教学活动
【摘 要】
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随着“课程游戏化”要求的不断提高,教师应合理地将部分集体教学活动转换到各个区域活动中,使活动目标更立体、活动形式更多元、教具学具更丰富、幼儿学习更主动、教师指导更
【机 构】
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贵州省大方县小屯乡中心幼儿园
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2019年30期
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