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学生评价是学校教育评价的核心,也是提高学校教育工作水平的根本所在和关键要素.因此,很多学校都构建了较为合理的评价体系,以保证学生评价的有效实施.但是,在这个过程中,大部分评价只局限于评价的内容、评价的方式、评价的结果,而忽视了对于评价结果的合理使用.我认为,评价结果不是评价活动的结束,而是评价的历史性转折,是一个崭新的开始.只有恰当使用评价结果,挖掘评价结果的深层内涵,才能激发学生的内动力,真正发挥评价育人的教育目标.