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运用实例,结合实践,阐述运用判断的形式对高中生物知识进行整合、再加工的过程。通过对判断的分类整理和混淆点对比,帮助考生辨析相关知识间的异同,加深理解,便于记忆,最终构建知识体系。
善用判断,提高高三生物复习的“效度”
【摘 要】
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运用实例,结合实践,阐述运用判断的形式对高中生物知识进行整合、再加工的过程。通过对判断的分类整理和混淆点对比,帮助考生辨析相关知识间的异同,加深理解,便于记忆,最终构
【机 构】
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江苏省常州市第三中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年36期
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