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【摘要】体能大课间活动是学校体育工作的重要部分，是学校实现体育教学目标、任务、实施素质教育的重要途径。本文运用文献法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对广州市南沙区农村小学体能大课间活动进行调查，结合现状分析了广州市南沙区农村小学体能大课间活动开展的情况，并提出了一些建议。
【关键词】农村小学；体能大课间活动；分析
认真贯彻落实中共中央、国务院【2007年7号】文件关于《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。体能大课间活动的开展，是广州市体育教育界的一个新举措，各地的学校都在积极探索开展体能大课间活动的有效途径。本论文立足于广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动现状基础上，总结存在的主要问题，并针对问题提出可行性的建议，旨在增进学生身体健康。
一、研究的对象与方法
1.研究对象
广州市南沙区随机抽取农村小学10所。
2. 研究方法
（1）文献资料法
查阅和搜集了体能、大课间活动的相关论文、书籍，参考了近年来对本文研究有指导意义的研究成果，进行研究分析。
（2）问卷调查法
对广州市南沙区随机抽取10所农村小学，并发放学生问卷1000份，回收984份，回收率98.4% ，有效问卷937份，回收问卷的有效率为93.7%。同时发放教师问卷40份，回收40份，回收率100% ，有效问卷40份，回收问卷的有效率为100%。
第一，问卷的效度。在制定问卷初稿后呈送给10位相关专家进行审阅，根据专家反馈的意见和建议进行修改，形成定稿，再次恳请专家对问卷进行可行性评价。
第二，问卷信度检验。采用重复测量的方法，对第一次参与调查问卷的对象随机抽取一部分学生，在距离第一次调查问卷填写两周以后再次填写相同的调查问卷。经过严谨的计算后得出相关系数r=0.88，证明本次调查结果具有较高的可信度。
（3）数理统计法
利用SPSS25.0应用软件对所调查数据进行整理、统计，并对统计结果进行分析。
二、研究结果与分析
1.广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动的基本情况
（1）广州市南沙区农村小学是否开展体能大课间活动的调查
在本次调查研究中，所调查的农村小学大部分根据有关文件精神的要求开展了体能大课间活动。从表1数据可以看出，学校领导和体育教师对是否开展体能大课间的差别，可能是由于少部分的校领导和体育教師对体能大课间活动的关注度不高。
（2）对广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动必要性的认识调查
从表2可以看出，学校行政领导已经认识到开展体能大课间的必要性，并且知道现阶段学生体质下降的严峻性和改善体质健康的迫切性。但是还有15%体育教师认为不太必要以及10%体育教师认为没有必要，这表明还有部分体育教师在思想上没有充分认识到开展体能大课间的重要性。
从表3看出，喜欢参与体育活动占被调查人数的60.5%，不喜欢参加体能大课间活动占被调查人数的14.6%。
2.广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动的师资情况分析
表4形象地说明了广州市南沙区农村小学体育教师和在校学生比例严重失调的现实。
3.广州市南沙区部分农村小学开展体能大课间活动的项目调查
从表5看出，体能大课间活动的的6个锻炼项目中，小学生喜欢的项目依照选择率由多到少的顺序依次是：上肢爆发力、下肢爆发力、协调性、灵敏性、柔韧性、其他。
4. 南沙区农村小学学生参加体能大课间活动的时间与负荷
从表6看出，南沙区农村小学学生参加体能大课间活动运动强度在中度出汗或大汗淋漓的有858人，占被调查人数的85.18%，说明小学生参加体能大课间活动强度较适中，大约有14.82%的学生达不到运动所产生的效果。
5. 广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动存在的问题
第一，缺乏家长对体能大课间的理解和支持。现今，许多家长过分注重学生的文化课学习，认为开展体能大课间活动会让学生的身体疲倦，严重影响学生的文化学习成绩。因此，学校需要向家长宣传体能大课间活动的目的和意义，让家长深刻地了解体能大课间体育活动的价值，从而得到家长的理解与支持。
第二，体能大课间活动内容陈旧和形式单一。通过调查，发现部分学校体能大课间活动的内容仍然比较陈旧，趣味性较低和吸引力不强，这都直接地影响了小学生参与体能大课间的热情。
第三，场地器材利用不合理。许多学校在体育方面投入的资金相当充裕，只是体育老师在场地的安排布置以及体育器材的购买、器材开发利用缺乏了思考，直接阻碍了体能大课间体育活动的开展有效性。
第四，体育老师队伍匮乏。当下学校老师结构性的缺编现象非常普遍，体育教师队伍匮乏的现象尤为突出，基于这一原因导致在体能大课间体育活动中缺乏体育教师参与和指导。
三、结论与建议
广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动较为普及，但是各个学校开展的情况很不均衡，大多数学校对体能大课间进行集体统一安排等情况，制约了其发展。有如下几点建议：
第一，加强体能大课间的宣传力度。学校要通过各种宣传方式，增强体能大课间活动的社会影响力，共同促进学校体能大课间活动的开展。第二，丰富体能大课间的活动内容。学校必须从活动的内容上积极探索，不断丰富活动内容和形式，充分挖掘既有地域特色又有科学锻炼价值的项目。第三，合理运用资金优化场地的使用。体能大课间活动的开展需要合理地运用资金，不断优化学校运动场地设施的建设和管理，提高使用率。第四，加强师资建设。加强体育教师关于体能大课间活动的培训工作，从而为大课间体能大课间活动的开展提供必要的专业保证。
参考文献：
[1]李彩秋.对唐山市“趣味性大课间体育活动”的实施与效果的调研[J].北京体育大学报，2004（1）.
[2]周凤施.对大课间体育活动的理论研究[J].湖北体育科技，2007.
【关键词】农村小学；体能大课间活动；分析
认真贯彻落实中共中央、国务院【2007年7号】文件关于《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。体能大课间活动的开展，是广州市体育教育界的一个新举措，各地的学校都在积极探索开展体能大课间活动的有效途径。本论文立足于广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动现状基础上，总结存在的主要问题，并针对问题提出可行性的建议，旨在增进学生身体健康。
一、研究的对象与方法
1.研究对象
广州市南沙区随机抽取农村小学10所。
2. 研究方法
（1）文献资料法
查阅和搜集了体能、大课间活动的相关论文、书籍，参考了近年来对本文研究有指导意义的研究成果，进行研究分析。
（2）问卷调查法
对广州市南沙区随机抽取10所农村小学，并发放学生问卷1000份，回收984份，回收率98.4% ，有效问卷937份，回收问卷的有效率为93.7%。同时发放教师问卷40份，回收40份，回收率100% ，有效问卷40份，回收问卷的有效率为100%。
第一，问卷的效度。在制定问卷初稿后呈送给10位相关专家进行审阅，根据专家反馈的意见和建议进行修改，形成定稿，再次恳请专家对问卷进行可行性评价。
第二，问卷信度检验。采用重复测量的方法，对第一次参与调查问卷的对象随机抽取一部分学生，在距离第一次调查问卷填写两周以后再次填写相同的调查问卷。经过严谨的计算后得出相关系数r=0.88，证明本次调查结果具有较高的可信度。
（3）数理统计法
利用SPSS25.0应用软件对所调查数据进行整理、统计，并对统计结果进行分析。
二、研究结果与分析
1.广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动的基本情况
（1）广州市南沙区农村小学是否开展体能大课间活动的调查
在本次调查研究中，所调查的农村小学大部分根据有关文件精神的要求开展了体能大课间活动。从表1数据可以看出，学校领导和体育教师对是否开展体能大课间的差别，可能是由于少部分的校领导和体育教師对体能大课间活动的关注度不高。
（2）对广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动必要性的认识调查
从表2可以看出，学校行政领导已经认识到开展体能大课间的必要性，并且知道现阶段学生体质下降的严峻性和改善体质健康的迫切性。但是还有15%体育教师认为不太必要以及10%体育教师认为没有必要，这表明还有部分体育教师在思想上没有充分认识到开展体能大课间的重要性。
从表3看出，喜欢参与体育活动占被调查人数的60.5%，不喜欢参加体能大课间活动占被调查人数的14.6%。
2.广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动的师资情况分析
表4形象地说明了广州市南沙区农村小学体育教师和在校学生比例严重失调的现实。
3.广州市南沙区部分农村小学开展体能大课间活动的项目调查
从表5看出，体能大课间活动的的6个锻炼项目中，小学生喜欢的项目依照选择率由多到少的顺序依次是：上肢爆发力、下肢爆发力、协调性、灵敏性、柔韧性、其他。
4. 南沙区农村小学学生参加体能大课间活动的时间与负荷
从表6看出，南沙区农村小学学生参加体能大课间活动运动强度在中度出汗或大汗淋漓的有858人，占被调查人数的85.18%，说明小学生参加体能大课间活动强度较适中，大约有14.82%的学生达不到运动所产生的效果。
5. 广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动存在的问题
第一，缺乏家长对体能大课间的理解和支持。现今，许多家长过分注重学生的文化课学习，认为开展体能大课间活动会让学生的身体疲倦，严重影响学生的文化学习成绩。因此，学校需要向家长宣传体能大课间活动的目的和意义，让家长深刻地了解体能大课间体育活动的价值，从而得到家长的理解与支持。
第二，体能大课间活动内容陈旧和形式单一。通过调查，发现部分学校体能大课间活动的内容仍然比较陈旧，趣味性较低和吸引力不强，这都直接地影响了小学生参与体能大课间的热情。
第三，场地器材利用不合理。许多学校在体育方面投入的资金相当充裕，只是体育老师在场地的安排布置以及体育器材的购买、器材开发利用缺乏了思考，直接阻碍了体能大课间体育活动的开展有效性。
第四，体育老师队伍匮乏。当下学校老师结构性的缺编现象非常普遍，体育教师队伍匮乏的现象尤为突出，基于这一原因导致在体能大课间体育活动中缺乏体育教师参与和指导。
三、结论与建议
广州市南沙区农村小学开展体能大课间活动较为普及，但是各个学校开展的情况很不均衡，大多数学校对体能大课间进行集体统一安排等情况，制约了其发展。有如下几点建议：
第一，加强体能大课间的宣传力度。学校要通过各种宣传方式，增强体能大课间活动的社会影响力，共同促进学校体能大课间活动的开展。第二，丰富体能大课间的活动内容。学校必须从活动的内容上积极探索，不断丰富活动内容和形式，充分挖掘既有地域特色又有科学锻炼价值的项目。第三，合理运用资金优化场地的使用。体能大课间活动的开展需要合理地运用资金，不断优化学校运动场地设施的建设和管理，提高使用率。第四，加强师资建设。加强体育教师关于体能大课间活动的培训工作，从而为大课间体能大课间活动的开展提供必要的专业保证。
参考文献：
[1]李彩秋.对唐山市“趣味性大课间体育活动”的实施与效果的调研[J].北京体育大学报，2004（1）.
[2]周凤施.对大课间体育活动的理论研究[J].湖北体育科技，2007.