浅谈对分课堂教学模式在小学语文课堂中的有效运用

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangjunshisb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近些年来,伴随新课改逐渐深入,对分课堂这种教学模式逐渐兴起。在小学阶段的语文教学当中对对分课堂这种教学模式加以运用,可以促使教学效果有效提高。基于此,本文在对对分课堂这种教学模式加以概述的基础上,对小学阶段语文教学当中对分课堂这种教学模式的运用策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。
其他文献
语文教师需要改变陈旧的授课思维和能力培养目标,在各项教育资源运用基础上打造更高水准的探究平台,引导班级学生对课n程知识进行深度探索以强化知识和情感态度的体验。参与式
 众所周知,国有企业和商业银行是我国国民经济中的主要经济关系,两者是否能良性运行直接关系到整个社会经济的正常运转。现阶段国有企业和商业银行债务债权关系日益恶化,已严重
  目的 探讨同一个实验室内不同系统的血凝仪之间活化部分凝血活酶时间(APTT)结果的一致性. 方法:使用ACLAdvance血凝仪和CA-7000血凝仪检测APTT,每天8份APTT正常的血凝标本
会议
课堂提问不仅能引导学生的思路,还能促进学生思维发散,提升其认知能力与课堂参与度,推进教学活动顺利开展,因此,一堂成功的英语课离不开教师的有效提问.当然,在教学实践中问
期刊
  目的 探讨普通肉汤法与全自动血培养仪器法胆汁标本中细菌分布及耐药情况,对比两种方法的阳性率,为临床合理应用抗生素及选择更好的培养方法作指导.方法:回顾分析两种方法培
会议
  目的 探讨C反应蛋白(CRP)、血尿酸(HUA)、血糖三者之间的变化及意义.方法 对200例男性干部体检人员血糖、尿酸、C反应蛋白检测结果分组:88例血糖≥6.1mool/L为A组,112例血
会议
本文根据弹性地基上双层薄板理论进行加厚层的力学计算,同时按照厚板理论,采用有限层法对这一假定的合理性进行了研究,进而提出了满足精度要求的实用设计方法。 In this pap
  目的 近年来发现的一种非编码的小RNA,长度仅22个核苷酸左右,普遍介导基因转录后的调节,参与调控机体各种生理进程,通过阐述MicroRNAs (miRNAs)的研究现状,提高对miRNAs
会议