【摘 要】
：
目的观察加味清营颗粒对急性肺损炎性因子的影响。方法 144只wistar大鼠随机分为空白对照组,模型组,加味清营颗粒低、中、高剂量组,地塞米松组,每组24只,连续灌胃6 d,尾静脉
【机 构】
：
山东中医药大学,山东大学附属省立医院
论文部分内容阅读
目的观察加味清营颗粒对急性肺损炎性因子的影响。方法 144只wistar大鼠随机分为空白对照组,模型组,加味清营颗粒低、中、高剂量组,地塞米松组,每组24只,连续灌胃6 d,尾静脉注射LPS(5mg/kg)后于1,3,5 h不同时相处死大鼠。采用ELISA法检测肺泡灌洗液(BALF)中炎症介质白细胞介素(IL)-1β、肿瘤坏死因子(TNF)-α、IL-10的含量变化;用Bradford检测BALF蛋白含量;HE染色观察病理切片。结果模型组各时相炎症因子均明显高于其他各组;与模型组比较,各治疗组均可显著降低的炎症介质IL-1β、TNF-α、IL-10的表达(P<0.05);与地塞米松组比较,加味清营颗粒低、中、高剂量组在1 h、3 h时相降低IL-1β、TNF-α的表达有统计学意义(P<0.05);与模型组相比较,各治疗组均可显著降低的BALF蛋白的表达(P<0.05);与地塞米松组比较,加味清营颗粒各时相剂量组在降低BALF蛋白的表达方面有统计学意义(P<0.05);肺组织HE染色病理结果示肺泡结构破坏或实变,肺泡隔增厚显著,毛细血管充血明显,肺泡腔内、细动脉周围和细支气管壁可见成堆炎症细胞浸润,而加味清营颗粒各剂量组肺组织病理均有较大程度的改善。结论加味清营颗粒可降低急性肺损伤时炎症因子IL-1β、TNF-α、IL-10的释放,降低BALF中蛋白的含量,从而减轻肺部炎症细胞浸润,对损伤的肺组织起到修复保护的作用。
其他文献
文章从危机及危机管理的角度界定了高校危机管理内涵,分析了我国高校危机管理存在的问题,探讨高校在危机不同时期必须采取相应的对策,以期有效地预防、处理和消除危机。
<正>当今,日、美教师也在开展校本教研活动。在日本,这种活动被称为"授業研究"(jugyokenkyn),被美国教师移用后,又译为"课例研究"(lesson study)。课
<正>教学内容人教版小学数学三年级下册第58～59页。教学目标1.使学生经历探索口算方法的过程。
<正> 数词是表示数目的词,它有实数和虚数之分,数词的修辞功能表现在虚数上。在小学语文课本中,数词的修辞功能主要有以下几种:
<正>建设学校文化关键不是健全文化形式本身,而是提升学校文化力,放大文化产生的影响和效能,真正使文化成为推动学校发展的巨大力量。实践证明,充分挖掘地域文化潜力,融入学
<正>为了适应公路工程就业市场的需求,也为了拓展办学门路,我校自2005年起招收了二届一年制公路工程施工班学生。培养方向是通过一年的职业技能培训,作为路桥行业的从业人员,
<正>王荣生先生继推出《语文科课程论基础》这部被誉为“填补我国语文课程论空白”的专著后,又在《语文学习》等刊物连续发表了多篇阐述教学内容以及从教学内容角度观课评教
<正>2011版《初中生物课标》的一个突出亮点是重视生物学重要概念的教学。概念是认识事物本质内涵的思维单位,是学生学习的主要内容,也是引导学生思考和探究的重要素材。本文
倾听教育学是历史渊源古老但生命稚嫩的一个新兴体,当前处于快速发展之中。倾听着的教育具有重要价值,然而幼儿园教学中"失聪"现象突出。幼儿园教学中常见的倾听缺失有四种类
<正>发热是冬季感冒首发症状和急症,发热时间越长,越易出现并发症和出现危重症候。因此控制发热,尽快保持正常的体温,才能维持机体正常的功能活动。1资料与方法