【摘 要】
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《财务会计》是高职会计专业的核心课程,目前,基于工作过程的教学改革大范围展开,但在会计专业运用并不彻底,存在学生分组不合理、工作任务设置不合理、咨询阶段缺失、评价机
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《财务会计》是高职会计专业的核心课程,目前,基于工作过程的教学改革大范围展开,但在会计专业运用并不彻底,存在学生分组不合理、工作任务设置不合理、咨询阶段缺失、评价机制不合理、信息反馈渠道单一等问题。针对问题在企业调研的基础上,按照工作岗位的要求将课程进行了解构,再将知识点以工作任务为导向进行了重构,建立了对应的十一个业务核算模块。具体课程执行时以学生的学习需求为导向来设计模块内容,并以工作任务来驱动教学进程。教学过程充分运用大学城空间的各项功能来组织教学,一定程度上克服了传统项目教学中的不足,对于《财务会
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