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识字一直是语文教学的重要内容之一，本应引起老师们的重视，但因部分教师思想认识不到位，没有正确应用写字教学法，导致了识字教学丧失了正确的定位，出现了或偏重识字、或钟情阅读等问题。以致低段的语文教学，尤其是识字教学，低效、无趣现象成为一种无可奈何的存在。怎么解决？一是在 课始进行“导”，解决字音字形；二是在课中进行“悟”，解决汉字意思；三是在课尾进行“辨”，拓宽识字环境。讲究科学写字方法：增强趣味性；注重字理性；提高运用性。