翻转课堂的哲学视角分析及翻转教学模式建构

• 作 者: 王洪林
• 机 构: 浙江万里学院
• 出 处: 浙江万里学院学报
• 发表日期: 2016年2期
• 关键词: 翻转课堂 哲学视角 二元对立 模式构建 flipped class philosophical perspective binary opposition
• 基金项目: 2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于应用型口译人才培养的口译教学模式研究”（编号：15YJC740080）, 2015年度浙江省高等教育课堂教学改革项目“应用型人才培养目标下口译类课程翻转课堂教学改革探索与实践”（编号：kg2015332）, 2014年度全国教育信息技术研究“十二五”规划课题（编号：146241644）.

翻转课堂受到广泛关注,越来越多的专家学者开展了相关研究,然而对翻转课堂的认识也存在不足。文章从哲学视角对翻转课堂教学理念进行分析,旨在全面认识并高效实施翻转课堂教学。在对翻转课堂进行哲学分析的基础上,提出构建＂动态＂翻转教学模式、＂以能力为导向的＂个性化翻转学习模式,以及动态、开放的翻转教学评价模式。