【摘 要】
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为进一步提高中学心理健康教育教材的质量,现对北京教育科学出版社出版的八年级 《心理健康》 (上下册) 两本教材进行分析和解读,结果发现:两本教材在总体设计上虽已涵盖 《
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为进一步提高中学心理健康教育教材的质量,现对北京教育科学出版社出版的八年级 《心理健康》 (上下册) 两本教材进行分析和解读,结果发现:两本教材在总体设计上虽已涵盖 《纲要》 规定的基本内容,但依旧存在内容缺乏时代性,编排方式和教材课时容量设置不合理等许多不足。针对以上不足提出了教材改进的建议,以期能对中学教材编写起到促进作用,推动心理健康教育课程建设。
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