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摘要：语文教育与中国的传统文化是紧密相联密不可分的，教育部在《完善中华优秀文化教育指导纲要》中提出了要加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，要把中华传统的文化融入到学生的课本中。在教学过程中给学生们灌输中华优秀传统文化，可以提高学生们对传统文化的认知，增强民族责任感，在学生们还在萌芽期的时候就培养他们的世界观、人生观、价值观，达到德才兼备。
关键词：语文教学；传统文化；重要性；功能性
前言：弘扬中国的优秀传统文化是每一位中国公民的职责，当代社会的教育太过于注重科技的发展往往忽略了民族的、传统的、纯粹的优秀文化，因而把优秀传统文化融入到学生的课堂上是现代教育应有的理念，如何更好地发展中华的优秀传统文化，把曾经辉煌的优秀传统文化发扬光大，让学生们能更加直观的了解传统文化，这个重担自然更多地落到语文的教学上。
一、语文教学渗透传统文化的重要性
1.防止现代文化冲淡传统文化
现在的社会发展迅猛，科技发达，无数的电子产品融入每一位的生活中，出现了线上交流的现象，不见面、不表达、不沟通使人变得冷漠。而且现代文化个人主义太过于强烈，享乐的人越来越多，不良的思想也逐渐涌现，导致社会中的种种现象对中学生的思想产生了严重的影响，让人们忽略了传统文化的重要性，甚至会认为传统文化是落后的、不良的、迂腐的，从而抵制传统的文化，使得传统的文化处于不利趋势，岌岌可危，渐渐地淡出人们的视野，使人们对传统的东西产生更深的误区。所以必须加强在语文教学里渗透的中华优秀的传统文化教育，摆正学生们的世界观、价值观、人生观，从而防止现代文化冲淡中华优秀的传统文化。
2.弘扬传统美德，提升国民素养
中华民族的传统美德概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯。它标志着中华民族的“形”與“魂”，它也是我国人民多年来处理人际关系、人与社会关系、人与自然关系的实践结晶。中华上下几千年的历史是不可磨灭的，也是源远流长博大精深的一段历史。从宏观的角度和长久的角度来说，语文教育关乎着未来的发展，也关乎着学生对社会和悠久历史、传统文化的认知。传统文化更加注重对“德”、“礼”、“孝”的培养，“德”指品德，“礼”指礼仪，“孝”指孝顺，这些是对一个人最基本的考核。由此可见，传统文化对学生的思想和发展尤为重要，同时也可以将优秀的传统文化继续传承下去。
3.有利于树立中学生的正确价值观
未成年学生的价值观是懵懂的、模糊的、不确定的，教师传授给学生哪些知识学生就接受哪些知识，完全没有自己对价值观的认知，没有正确的方向，学生是最容易思想偏激、扭曲的。传统文化中的知识对学生的影响尤为重要，这就需要教师的正确引导，让学生树立正确的价值观，提升自身修养，树立远大的抱负，从而更全面的促进了中学生的发展和进步。优秀的传统文化还能够培养学生的民族精神和社会荣誉感，从而更好地提升了学生的精神境界，结合现在的文化能提高学生的综合素质水平，对于学生的课堂融入进中华优秀的传统文化是特别有必要的。
二、中学语文渗透传统文化的功能性
1.更好的打造传统文化的语文课堂
（1）明确教学方案。 在语文课堂教学中，教师要让学生深刻的认识到中华优秀传统文化的博大精深，促使每一位学生都能够更好的了解传统文化，丰富自己的精神世界，从而把传统文化传承下去。语言教学很重要的一点就是字词教学，教师应当把语言和传统文化相结合，让学生体会其中的奥秘，参悟文字的发展，从而想象历史的发展。
（2）提升师资整体水平。想要传承中华优秀的传统文化就需要有一支强大的教师队伍，教师就必须提升自身修养和对传统文化的认知，必须懂得其中的精髓所在，然后把提取到的精髓融入渗透到课堂的教学中，让每一位学生都能够感受得到传统文化的美妙之处。传统的优秀文化中也存在精华和糟粕，这需要教师在教学过程中参透其中的真理，不可全部去吸取。这需要教师强大自我，从优秀的传统文化中提炼更多纯净的文化教给学生们。
（3）融合学科教学。单单靠语文教学是不能充分的发挥出中华优秀文化的博大精深，我们必须把语文、历史、德育和本身的校园文化更好的融合在一起，更好的发挥传统文化的底蕴，让学生更全面的认识到传统文化。并且融入传统的文化对于古典诗词和文言文教学方面也得到了提升，学习古诗词可以让学生自由发挥想象的空间，想象当时作者的处境、心境、及其思想，和想要抒发的情感，让学生对于古诗和古诗人不陌生。文言文也是如此，文言文就是古人的对话，让学生们理解古人用的对话方式，引导学生用古老的思想来想问题，从而得到不一样的答案和认知，让学生对传统的文化更加富有兴趣。中学的语文教学课本中有许多关于传统道德的佳句，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”，再如《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等等。在传承延续中华传统文化的同时，也让学生的心灵得到了洗滌，给中学生做出正确的示范，让中学生更加明确认知对与错。
2.提升学生的学习素养
现代社会的飞速发展，人们的生活节奏也在日益加快脚步，在这种快节奏的推动下，传统文化就显得尤为落后。慢慢的，读书写字的时代就会被高科技所替代，传统文化也只能被人们忘之脑后，慢慢的人们不会交流沟通，内心的话语在冰冷的网络上也表达不出情感，使得整个社会陷入冷漠的状态。语文课堂中渗透了中华优秀的传统文化可以给学生们提供一个全新的视角，让学生们更成熟的、更细腻的思考人生，在这个快速的时代，展现另一面不为人知的自己，同时增强了学生的思想智慧，同时也提高了学生的学习素养。
总结：中华优秀的传统文化对于学生的行为习惯、思想品质、道德底线具有着一定的影响，在学生思想萌芽、形成的时期，一些社会上的诱惑对于涉世未深的学生来说都是致命的吸引，这些问题都可能导致学生的思想偏激，误入歧途。而更好的渗透中华优秀的传统文化可以教会学生如何正确的树立思想、观念、做人的准则，从而提升整体国民素养。所以说传统文化的教育责任重大，并且迫在眉睫，能让学生不断的学习到悠久历史并且将优秀的传统文化发扬光大。
参考文献：
[1]谢芳利.中学语文教师优秀传统文化培训的调查研究[D].中央民族大学，2015.
[2]戚光宇.文以载道文道统一文以化人——语文教学渗透中华优秀传统文化教育的实践探索[J].语文知识，2015，10：37-39.
（作者单位：贵州省黔南州启航学校 558000）
关键词：语文教学；传统文化；重要性；功能性
前言：弘扬中国的优秀传统文化是每一位中国公民的职责，当代社会的教育太过于注重科技的发展往往忽略了民族的、传统的、纯粹的优秀文化，因而把优秀传统文化融入到学生的课堂上是现代教育应有的理念，如何更好地发展中华的优秀传统文化，把曾经辉煌的优秀传统文化发扬光大，让学生们能更加直观的了解传统文化，这个重担自然更多地落到语文的教学上。
一、语文教学渗透传统文化的重要性
1.防止现代文化冲淡传统文化
现在的社会发展迅猛，科技发达，无数的电子产品融入每一位的生活中，出现了线上交流的现象，不见面、不表达、不沟通使人变得冷漠。而且现代文化个人主义太过于强烈，享乐的人越来越多，不良的思想也逐渐涌现，导致社会中的种种现象对中学生的思想产生了严重的影响，让人们忽略了传统文化的重要性，甚至会认为传统文化是落后的、不良的、迂腐的，从而抵制传统的文化，使得传统的文化处于不利趋势，岌岌可危，渐渐地淡出人们的视野，使人们对传统的东西产生更深的误区。所以必须加强在语文教学里渗透的中华优秀的传统文化教育，摆正学生们的世界观、价值观、人生观，从而防止现代文化冲淡中华优秀的传统文化。
2.弘扬传统美德，提升国民素养
中华民族的传统美德概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯。它标志着中华民族的“形”與“魂”，它也是我国人民多年来处理人际关系、人与社会关系、人与自然关系的实践结晶。中华上下几千年的历史是不可磨灭的，也是源远流长博大精深的一段历史。从宏观的角度和长久的角度来说，语文教育关乎着未来的发展，也关乎着学生对社会和悠久历史、传统文化的认知。传统文化更加注重对“德”、“礼”、“孝”的培养，“德”指品德，“礼”指礼仪，“孝”指孝顺，这些是对一个人最基本的考核。由此可见，传统文化对学生的思想和发展尤为重要，同时也可以将优秀的传统文化继续传承下去。
3.有利于树立中学生的正确价值观
未成年学生的价值观是懵懂的、模糊的、不确定的，教师传授给学生哪些知识学生就接受哪些知识，完全没有自己对价值观的认知，没有正确的方向，学生是最容易思想偏激、扭曲的。传统文化中的知识对学生的影响尤为重要，这就需要教师的正确引导，让学生树立正确的价值观，提升自身修养，树立远大的抱负，从而更全面的促进了中学生的发展和进步。优秀的传统文化还能够培养学生的民族精神和社会荣誉感，从而更好地提升了学生的精神境界，结合现在的文化能提高学生的综合素质水平，对于学生的课堂融入进中华优秀的传统文化是特别有必要的。
二、中学语文渗透传统文化的功能性
1.更好的打造传统文化的语文课堂
（1）明确教学方案。 在语文课堂教学中，教师要让学生深刻的认识到中华优秀传统文化的博大精深，促使每一位学生都能够更好的了解传统文化，丰富自己的精神世界，从而把传统文化传承下去。语言教学很重要的一点就是字词教学，教师应当把语言和传统文化相结合，让学生体会其中的奥秘，参悟文字的发展，从而想象历史的发展。
（2）提升师资整体水平。想要传承中华优秀的传统文化就需要有一支强大的教师队伍，教师就必须提升自身修养和对传统文化的认知，必须懂得其中的精髓所在，然后把提取到的精髓融入渗透到课堂的教学中，让每一位学生都能够感受得到传统文化的美妙之处。传统的优秀文化中也存在精华和糟粕，这需要教师在教学过程中参透其中的真理，不可全部去吸取。这需要教师强大自我，从优秀的传统文化中提炼更多纯净的文化教给学生们。
（3）融合学科教学。单单靠语文教学是不能充分的发挥出中华优秀文化的博大精深，我们必须把语文、历史、德育和本身的校园文化更好的融合在一起，更好的发挥传统文化的底蕴，让学生更全面的认识到传统文化。并且融入传统的文化对于古典诗词和文言文教学方面也得到了提升，学习古诗词可以让学生自由发挥想象的空间，想象当时作者的处境、心境、及其思想，和想要抒发的情感，让学生对于古诗和古诗人不陌生。文言文也是如此，文言文就是古人的对话，让学生们理解古人用的对话方式，引导学生用古老的思想来想问题，从而得到不一样的答案和认知，让学生对传统的文化更加富有兴趣。中学的语文教学课本中有许多关于传统道德的佳句，如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”，再如《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等等。在传承延续中华传统文化的同时，也让学生的心灵得到了洗滌，给中学生做出正确的示范，让中学生更加明确认知对与错。
2.提升学生的学习素养
现代社会的飞速发展，人们的生活节奏也在日益加快脚步，在这种快节奏的推动下，传统文化就显得尤为落后。慢慢的，读书写字的时代就会被高科技所替代，传统文化也只能被人们忘之脑后，慢慢的人们不会交流沟通，内心的话语在冰冷的网络上也表达不出情感，使得整个社会陷入冷漠的状态。语文课堂中渗透了中华优秀的传统文化可以给学生们提供一个全新的视角，让学生们更成熟的、更细腻的思考人生，在这个快速的时代，展现另一面不为人知的自己，同时增强了学生的思想智慧，同时也提高了学生的学习素养。
总结：中华优秀的传统文化对于学生的行为习惯、思想品质、道德底线具有着一定的影响，在学生思想萌芽、形成的时期，一些社会上的诱惑对于涉世未深的学生来说都是致命的吸引，这些问题都可能导致学生的思想偏激，误入歧途。而更好的渗透中华优秀的传统文化可以教会学生如何正确的树立思想、观念、做人的准则，从而提升整体国民素养。所以说传统文化的教育责任重大，并且迫在眉睫，能让学生不断的学习到悠久历史并且将优秀的传统文化发扬光大。
参考文献：
[1]谢芳利.中学语文教师优秀传统文化培训的调查研究[D].中央民族大学，2015.
[2]戚光宇.文以载道文道统一文以化人——语文教学渗透中华优秀传统文化教育的实践探索[J].语文知识，2015，10：37-39.
（作者单位：贵州省黔南州启航学校 558000）