论文部分内容阅读
健全学前教育公共服务体系是我国当前的基本国策，幼儿教师是学前教育公共服务体系的关键因素，教师教育则是改进幼儿教师队伍整体水平的直接路径。因此，如何通过持续的教师教育改革，确保培养出大批高素质的幼儿教师，以满足当前和今后一段时期我国学前教育事业发展的需求，乃是当前的一个重大议题。幼儿教师教育作为一项社会事业，总是基于特定的理念，