交互式电子白板与小学科学教学有效整合的研究

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一、研究背景信息时代对教育提出了挑战,对教师提出了更高的要求。现有的多媒体教学手段如:ppt课件、投影仪等往往是一种展示型的教学模式,缺少趣味性、互动性。交互式电子白板作为一种更加灵活、交互性更强的技术手段为陈旧的多媒体教学理念提供了新的可能。二、交互式电子白板在教学应用中的具体案例(一)案例背景信息课题名称:《哪杯水热》教材版本:青岛出版社三年级上册(二)教学设计1.教学方法设计首先注重了探究方法的指导。让学生经历从环境判断到感官判断再到仪器
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在检测的常州地区14所医院制剂室的超净工作台与洁净间空气中,细菌总数未超过标者仅有1所,空气中尘粒数均未超标者亦仅7所,为此,应加强对制剂室防止空气污染的管理与监测。
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在手术室中试用移动式的局部层流空气净化装置。结果表明,该装置在手术35分钟时可保持空气中细菌含量较原浓度下降91.9%,而对照组反而上升59.0%。
空气采样样本,通过培养不同时间的观察表明,培养24小时,时间过短,细菌生长的菌落数仅达最终菌量的70.73%,培养72小时,时间过长,大部分样本菌落数不再增加;培养48小时,细菌菌落数可达最终菌量的96.02%,基本
小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,而科学素养的形成是以课堂、校园、家庭、社会为载体,是一个长期的过程。小学科学课程能够最有效地综合自然科学各个领域和技术领域中最基础的知识和技能,是一门综合课程,也是一门具有活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。科学教学不应局限在教材上,不应局限在课堂上,不应局限在科学教师一人身上,科学教学需要拓展,校园、家庭、社会大自然都是学生的大
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