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在有效教学研究基础上我国历史课程的有效教学研究也取得了一定成就，但与有效教学整体状况相比，时间晚、成果少，缺少系统的理论和实践研究，研究所涉及的领域和层面还存在着进一步拓展和提升的空间。
我国中学历史有效教学研究探析
【摘 要】
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在有效教学研究基础上我国历史课程的有效教学研究也取得了一定成就，但与有效教学整体状况相比，时间晚、成果少，缺少系统的理论和实践研究，研究所涉及的领域和层面还存在着进一步
【机 构】
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西北师范大学,甘肃张掖市甘州区甘浚镇中心学校
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年9期
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