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语言是一个由语音、词汇、语法构成的动态的完整体系。语音、词汇、语法都在不断地发展演变，其中词汇的变化最快。一种语言，只要仍在为人类的交际服务，就是活的、变化的语言，就必然会随时进行新陈代谢。
九十年代，网络技术的迅猛发展催生出了大量的网络语言。这些网络语言正以前所未有的速度進入我们的生活。可以说网络语言的大量涌现，是语言充满生机的表现，但如何积极引导，趋利避害，给我们语言教育工作者提出了新的问题。我们不仅要清楚网络语言的发展演变规律，还要知道网络语言对我们的语文教学的正面和负面的影响。
一、网络语言产生的背景及原因
网络是一个开放、虚拟、缺乏自律的世界，并且我国的网民大多是一些富有创造力的年轻人。网络语言在短短的几年时间里，不仅改变了广大人们的网络生活，同时也影响着现实生活。综合分析网络语言流行的原因主要有以下几个：
首先，提高交流效率的需要。在网络语言中符号、拼音、数字、汉字、英文字母杂糅在一起，比原来更加简单易用，这对追求快捷高效的网络来说具有十分重要的意义。
其次，反叛传统的需要。激情、时尚、特立独行是年轻人的特点，这使以年轻人为主体的网友主动地使用网络语言，并积极创作网络语言，使网络语言获得了强大的生命力。
第三，张扬个性的需要。在网络这个虚拟的世界里，网络语言成了网友展示其个性的最好工具。风趣幽默、
新奇的网语自然能给人耳目一新的感觉。
二、网络语言的分类及特点
网络语言，从字面看可以有广义和狭义两种理解。广义的网络语言，包括互联网上出现或涉及的所有词语，如上网、登录、病毒等；狭义的网络语言，包括活跃于论坛、聊天室的一些有鲜明网络特色的语言。我们这里所说的网络语言是狭义的网络用词，如灌水、斑竹、MM、886等。
游戏色彩、幽默活泼、简洁生动是网络语言的显著特点，这起到了拉近网友距离的作用，是年轻人喜爱的表情达意的方式。
三、网络语言的发展方向
新词语出现伊始往往看着不怎么顺眼，有时也的确不合汉语习惯。这样的词语有些会影响语言交际，会破坏语言美感。
但也不必过虑，语言具有极强的自我调节机能，一些不好、缺乏存在价值的词语，会在语言发展中逐渐消失。网络语言发展趋势无外乎两种，一种是自生自灭，随着时间的推移，逐渐被人遗忘；另一种是大家喜闻乐见，约定俗成后我们就可以接受，成为汉语中的稳定词汇。当然这一过程有时是需要正确引导的。
四、语文教学如何面对网络语言的泛滥
1.从文化多元的角度应持宽容的态度
人们应当以更加积极的态度去对待网络语言。在人类的历史上每一种文化的兴起都会带来一些新的词汇。网络语言的产生与其说是为了迎合新一代的需要，倒不如说是语言发展史的必然。
网络文化的繁荣使得网络语言风靡一时，这种语言具有一定生命力。应当客观地来看待网络语言对学生的影响，不能将其一棍子打死。语言反映了一定的社会现象，如果一个新的语言产生已经得到了社会的公认，而且对社会产生积极影响的话，我们就不能也不可能人为地去阻止它。
2.从纯洁祖国语言文字的角度自觉抵制低级庸俗的网络用语
网络语言可在某种范围内流传，如推广就有欠妥当。部分网络语言，违背了语言本身的发展规律，在宽容的态度下，也不能纵容不良网络语言的传播。
如有的学生在日记上写道：“没想到偶（我）最好的朋友竟欺骗偶，TMD（他妈的），７４５６（气死我了），偶恨不得一脚TST（踢死他）。”对于这种严重违反语言规律，低级庸俗的网络用语应坚决抵制。
3.从学生的发展角度正确引导
中学阶段正是学生培养良好语言习惯的关键时期，从学生的发展来说，我们应正确引导，使学生能够认清网络语言的利与弊，增强他们的鉴别能力，防止不健康的语言的侵蚀，使学生既能适应时代发展的需要，又能规范使用语言文字。
我们要为学生提供一个宽松而规范的课堂语言环境。现在学生上网的越来越多，而学生们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加以引导，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。
4.作文训练和高考中严禁使用不规范的网络语言
在平时教学中，我们要求学生写作文尽量用口语化的语言，可许多学生还是会使用诸如“酷毙”、“哇塞”、“偶”之类的词。对此若不加以引导，学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯。我们的态度应是明确的，那就是不鼓励学生用网络语言写作文，每次看到学生在作文中使用网络语言都要去制止。
学生面临考试、升学的压力，在这样的现实条件下，如果一味地使用网络语言只会给自己带来“不安全因素”。高考作文检测的是学生规范使用语言的能力。现在中学教材里没有那种用符号、英文字母、数字谐音形式和标点构成的标注符号，字母的缩略形式以及数字的谐音形式不应该出现在高考作文里。阅卷老师对网络语言一般都不会“买账”，这样会直接影响他们的分数，增加风险。
五、总结
通过以上对网络语言的分析，我们可以对网络语言“从何而来，向何而去”的问题有一个清晰的认识。对待网络语言的正确态度可以概括为“宽容、引导、去粗、取精”八个字。
相信通过语言本身的“自我净化”和我们教育工作者的不懈努力，我们祖国的语言会更加美好。■
九十年代，网络技术的迅猛发展催生出了大量的网络语言。这些网络语言正以前所未有的速度進入我们的生活。可以说网络语言的大量涌现，是语言充满生机的表现，但如何积极引导，趋利避害，给我们语言教育工作者提出了新的问题。我们不仅要清楚网络语言的发展演变规律，还要知道网络语言对我们的语文教学的正面和负面的影响。
一、网络语言产生的背景及原因
网络是一个开放、虚拟、缺乏自律的世界，并且我国的网民大多是一些富有创造力的年轻人。网络语言在短短的几年时间里，不仅改变了广大人们的网络生活，同时也影响着现实生活。综合分析网络语言流行的原因主要有以下几个：
首先，提高交流效率的需要。在网络语言中符号、拼音、数字、汉字、英文字母杂糅在一起，比原来更加简单易用，这对追求快捷高效的网络来说具有十分重要的意义。
其次，反叛传统的需要。激情、时尚、特立独行是年轻人的特点，这使以年轻人为主体的网友主动地使用网络语言，并积极创作网络语言，使网络语言获得了强大的生命力。
第三，张扬个性的需要。在网络这个虚拟的世界里，网络语言成了网友展示其个性的最好工具。风趣幽默、
新奇的网语自然能给人耳目一新的感觉。
二、网络语言的分类及特点
网络语言，从字面看可以有广义和狭义两种理解。广义的网络语言，包括互联网上出现或涉及的所有词语，如上网、登录、病毒等；狭义的网络语言，包括活跃于论坛、聊天室的一些有鲜明网络特色的语言。我们这里所说的网络语言是狭义的网络用词，如灌水、斑竹、MM、886等。
游戏色彩、幽默活泼、简洁生动是网络语言的显著特点，这起到了拉近网友距离的作用，是年轻人喜爱的表情达意的方式。
三、网络语言的发展方向
新词语出现伊始往往看着不怎么顺眼，有时也的确不合汉语习惯。这样的词语有些会影响语言交际，会破坏语言美感。
但也不必过虑，语言具有极强的自我调节机能，一些不好、缺乏存在价值的词语，会在语言发展中逐渐消失。网络语言发展趋势无外乎两种，一种是自生自灭，随着时间的推移，逐渐被人遗忘；另一种是大家喜闻乐见，约定俗成后我们就可以接受，成为汉语中的稳定词汇。当然这一过程有时是需要正确引导的。
四、语文教学如何面对网络语言的泛滥
1.从文化多元的角度应持宽容的态度
人们应当以更加积极的态度去对待网络语言。在人类的历史上每一种文化的兴起都会带来一些新的词汇。网络语言的产生与其说是为了迎合新一代的需要，倒不如说是语言发展史的必然。
网络文化的繁荣使得网络语言风靡一时，这种语言具有一定生命力。应当客观地来看待网络语言对学生的影响，不能将其一棍子打死。语言反映了一定的社会现象，如果一个新的语言产生已经得到了社会的公认，而且对社会产生积极影响的话，我们就不能也不可能人为地去阻止它。
2.从纯洁祖国语言文字的角度自觉抵制低级庸俗的网络用语
网络语言可在某种范围内流传，如推广就有欠妥当。部分网络语言，违背了语言本身的发展规律，在宽容的态度下，也不能纵容不良网络语言的传播。
如有的学生在日记上写道：“没想到偶（我）最好的朋友竟欺骗偶，TMD（他妈的），７４５６（气死我了），偶恨不得一脚TST（踢死他）。”对于这种严重违反语言规律，低级庸俗的网络用语应坚决抵制。
3.从学生的发展角度正确引导
中学阶段正是学生培养良好语言习惯的关键时期，从学生的发展来说，我们应正确引导，使学生能够认清网络语言的利与弊，增强他们的鉴别能力，防止不健康的语言的侵蚀，使学生既能适应时代发展的需要，又能规范使用语言文字。
我们要为学生提供一个宽松而规范的课堂语言环境。现在学生上网的越来越多，而学生们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加以引导，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。
4.作文训练和高考中严禁使用不规范的网络语言
在平时教学中，我们要求学生写作文尽量用口语化的语言，可许多学生还是会使用诸如“酷毙”、“哇塞”、“偶”之类的词。对此若不加以引导，学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯。我们的态度应是明确的，那就是不鼓励学生用网络语言写作文，每次看到学生在作文中使用网络语言都要去制止。
学生面临考试、升学的压力，在这样的现实条件下，如果一味地使用网络语言只会给自己带来“不安全因素”。高考作文检测的是学生规范使用语言的能力。现在中学教材里没有那种用符号、英文字母、数字谐音形式和标点构成的标注符号，字母的缩略形式以及数字的谐音形式不应该出现在高考作文里。阅卷老师对网络语言一般都不会“买账”，这样会直接影响他们的分数，增加风险。
五、总结
通过以上对网络语言的分析，我们可以对网络语言“从何而来，向何而去”的问题有一个清晰的认识。对待网络语言的正确态度可以概括为“宽容、引导、去粗、取精”八个字。
相信通过语言本身的“自我净化”和我们教育工作者的不懈努力，我们祖国的语言会更加美好。■