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作为素质教育的灵魂，德育是促进人全面、和谐、高素质发展的首要前提。小学的德育途径有多种，班级工作、少先队工作在其中占了重要的地位。作为一名学校管理者，如何以班队工作为平台，全面提高学生的思想道德素质，是值得深思的。
下面我就结合具体工作谈谈这方面的体会。
一、建立班级工作的目标机制要科学合理
铁小有一支工作踏实、有爱心、高素质的班主任队伍，这与校领导坚持不懈抓好班主任建设密切相关。自2003年下半年起，学校先后制订了《班主任培训手册》、《班主任工作考核实施细则》及《班主任工作考核评分表》等一系列规章制度，从班级风气、课堂纪律、安全教育、主题班会、黑板报、放学路队、课间活动、升旗仪式、两操、室内外卫生等十个方面来考核班主任工作。学校给每班发放一本《课堂纪律记录本》，由任课老师填写，以此作为考核各班课堂纪律的依据；德育处根据值日老师和学生的检查记录，对各班的考核情况每月汇总一次。班主任每月的津贴与考核情况挂钩，干好干坏不一样，干多干少有差别。学期末还召开“班主任工作经验交流会”，并另外奖励综合考核前六名的班主任。这样一来，班主任的工作干劲更足了，班主任之间的竞争也更激烈了。学校还要求各班实行“小干部轮换制”，让每个孩子都获得当“小干部”的亲身体验；实行“座位滚动制”，克服后进生坐后排、受冷落的自卑心理；并在每学期举行一次特长展示，让每个学生在班上展示自己的“绝活”，如琴棋书画、手工制作、运动爱好等，并由学生评定“特长成绩”，从而为学生开辟一个展示自我的窗口。从这些活动中，班主任可了解每个学生，信任每个学生，尊重每个学生，赏识每个学生，关爱每个学生；班主任与学生之间的感情也加深了，学生因病因事缺课，主动为学生辅导的是班主任；学生放学未归，与家长一道寻找的是班主任；学生取得了成绩，为他高兴、自豪的是班主任；常与家长联系，时刻关注孩子成长的还是班主任。班主任真正成为了学生的贴心人，学生有心里话也愿意找班主任倾诉。
此外，学校自2003年起就开始举办家长学校，开展“家长听课、咨询、接待日”活动，学校还设有“家校联系簿”、“意见箱”等，既加强了学校与家庭、社区之间的联系，又将学校的班级工作主动置于学生、家长和社会的共同监督之中。
在下一步的工作中，学校还准备开展“学生心目中的优秀班主任”评选活动，每学期末让班主任进行一次述职演说，谈谈自己的工作思路、工作方法以及新学期的打算，并让学生以投票的方式选出真正受他们欢迎的班主任。
通过科学的目标管理机制，减少了工作的盲目性，增加了针对性和实效性，使我校的班级工作上了一个新的台阶。
二、少先队主题教育和社会实践教育活动要丰富多彩
多年来，铁小一直重视少先队工作，学校先后荣获“新余市优秀少先队组织”、“全市读书活动先进单位”、“市‘手拉手’先进单位”等荣誉称号。学校积极开展“手拉手”、“新世纪我能行体验教育”等丰富多彩的少先队主题教育和社会实践教育活动，少先队员们都踊跃参加，积极性很高。这一系列活动形式新颖、内容丰富、富有童趣，使学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的影响，并进一步激发了孩子们的潜能，让每个孩子在活动中学习，在活动中成长，引导他们在校做个全面发展的好学生，在家做个孝敬父母的好孩子，在社会上做个遵纪守法的好公民。这些活动不仅在每位队员的成长道路上留下了美好的生活体验，还在市直各小学中起了示范作用。
（一）友爱互助——手拉手活动
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”铁路小学与渝水区姚圩中心小学结成“手拉手”学校。两校之间取长补短、互相学习，学校为姚圩小学送去了教学设备、学习用品、优质课录像等，姚圩小学则为铁小带来了他们艰苦奋斗、勤俭办学的理念和精神。前不久，少先队员们还和姚圩小学的伙伴们同台演出，共庆“六一”。队员们表演了精彩的文艺节目，赢得了姚圩小伙伴和闻讯赶来的乡亲们的热烈掌声。姚圩小伙伴的淳朴、热情也给队员们留下深刻的印象，大家很快就成了好朋友，并结成固定的对子。回校后，队员们又给对子的小伙伴寄去一封封饱含情意的信件，表达思念之情。
学校还开展了“为灾区小朋友献爱心”、“援助灾区小伙伴”等一系列手拉手活动。通过这一系列的活动，从小培养了孩子们的社会责任感和人与人之间的真情厚谊。
（二）百花齐放——“新世纪我能行”体验教育活动
在“扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领”的活动中，各中队积极响应学校的倡导，寻找体验课题。
1.树立榜样，言传身教。针对有些队员认为英雄高不可攀、望尘莫及的现象，辅导员鼓励队员们从身边寻找学习的榜样，树立远大理想，发动队员收集祖辈、父辈的奖状、证书、勋章等，举办“奖状、勋章博览会”。让队员们了解这些荣誉的来历，懂得这些荣誉是长辈们用辛勤汗水和智慧换来的。这些身边的榜样和感人的事迹，让队员们深受启迪：原来英雄并不遥远，只要努力，敢于拼搏，你我也能当英雄。
2.主题队会，寓意深刻。铁路小学开展了一系列形式新颖、丰富多彩而富有创意的主题队会。如“喜迎祖国60华诞”、“告别陋习 走向文明”等等。其中，“告别陋习走向文明”荣获市优秀队会一等奖。队员们通过自编自导自演的小短剧，鞭挞了一些不讲文明的丑陋现象，鼓励大家养成讲文明的好习惯；“祖国在我心中”在全市活动课观摩会上受到好评，队员们收集了祖国美好河山的图片、文字、影像资料，别出心裁地营造“海、陆、空”三维旅游的氛围，让同学们领略到祖国的大好河山和各地的风土人情，感受到祖国的伟大，并立志学好本领，把祖国建设得更美好。通过这些活动，学生开阔了视野，增长了知识，学到了做人的道理。
3.社会实践，增长才干。以社会为课堂，让学生在接触社会的过程中，认识社会、了解社会，从而达到帮助学生增进社会意识与责任感的目的。六（1）班同学致信市委书记，表示要在“创卫”工作中为市领导分忧，决心“从我做起，从身边的小事做起”，倡议全市中小学生“人人争做文明新余人”，从此拉开了我市“小手牵大手，共创文明城”的序幕。有的队员发现许多餐饮店、超市存在用字不规范的现象，大家便利用课余时间走进附近的大街小巷，改正错别字，推广规范用语，受到社区居民的赞赏；学校还组织学生参观战士的营房、观看训练表演、体验军营生活……通过这些实践活动，从小培养了学生的社会责任感和动手实践能力，较好地进行了爱他人、爱家乡、爱祖国的教育。
总之，德育工作说难也不难，关键是要更新思维观念、与时俱进，寻求适合教育对象的方式方法。只要目标明确，方式方法对路，在工作中不断求新思变、开拓进取，以班队工作为突破口，就一定能全面提高学生的思想道德素质，提高德育工作的实效。
下面我就结合具体工作谈谈这方面的体会。
一、建立班级工作的目标机制要科学合理
铁小有一支工作踏实、有爱心、高素质的班主任队伍，这与校领导坚持不懈抓好班主任建设密切相关。自2003年下半年起，学校先后制订了《班主任培训手册》、《班主任工作考核实施细则》及《班主任工作考核评分表》等一系列规章制度，从班级风气、课堂纪律、安全教育、主题班会、黑板报、放学路队、课间活动、升旗仪式、两操、室内外卫生等十个方面来考核班主任工作。学校给每班发放一本《课堂纪律记录本》，由任课老师填写，以此作为考核各班课堂纪律的依据；德育处根据值日老师和学生的检查记录，对各班的考核情况每月汇总一次。班主任每月的津贴与考核情况挂钩，干好干坏不一样，干多干少有差别。学期末还召开“班主任工作经验交流会”，并另外奖励综合考核前六名的班主任。这样一来，班主任的工作干劲更足了，班主任之间的竞争也更激烈了。学校还要求各班实行“小干部轮换制”，让每个孩子都获得当“小干部”的亲身体验；实行“座位滚动制”，克服后进生坐后排、受冷落的自卑心理；并在每学期举行一次特长展示，让每个学生在班上展示自己的“绝活”，如琴棋书画、手工制作、运动爱好等，并由学生评定“特长成绩”，从而为学生开辟一个展示自我的窗口。从这些活动中，班主任可了解每个学生，信任每个学生，尊重每个学生，赏识每个学生，关爱每个学生；班主任与学生之间的感情也加深了，学生因病因事缺课，主动为学生辅导的是班主任；学生放学未归，与家长一道寻找的是班主任；学生取得了成绩，为他高兴、自豪的是班主任；常与家长联系，时刻关注孩子成长的还是班主任。班主任真正成为了学生的贴心人，学生有心里话也愿意找班主任倾诉。
此外，学校自2003年起就开始举办家长学校，开展“家长听课、咨询、接待日”活动，学校还设有“家校联系簿”、“意见箱”等，既加强了学校与家庭、社区之间的联系，又将学校的班级工作主动置于学生、家长和社会的共同监督之中。
在下一步的工作中，学校还准备开展“学生心目中的优秀班主任”评选活动，每学期末让班主任进行一次述职演说，谈谈自己的工作思路、工作方法以及新学期的打算，并让学生以投票的方式选出真正受他们欢迎的班主任。
通过科学的目标管理机制，减少了工作的盲目性，增加了针对性和实效性，使我校的班级工作上了一个新的台阶。
二、少先队主题教育和社会实践教育活动要丰富多彩
多年来，铁小一直重视少先队工作，学校先后荣获“新余市优秀少先队组织”、“全市读书活动先进单位”、“市‘手拉手’先进单位”等荣誉称号。学校积极开展“手拉手”、“新世纪我能行体验教育”等丰富多彩的少先队主题教育和社会实践教育活动，少先队员们都踊跃参加，积极性很高。这一系列活动形式新颖、内容丰富、富有童趣，使学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的影响，并进一步激发了孩子们的潜能，让每个孩子在活动中学习，在活动中成长，引导他们在校做个全面发展的好学生，在家做个孝敬父母的好孩子，在社会上做个遵纪守法的好公民。这些活动不仅在每位队员的成长道路上留下了美好的生活体验，还在市直各小学中起了示范作用。
（一）友爱互助——手拉手活动
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”铁路小学与渝水区姚圩中心小学结成“手拉手”学校。两校之间取长补短、互相学习，学校为姚圩小学送去了教学设备、学习用品、优质课录像等，姚圩小学则为铁小带来了他们艰苦奋斗、勤俭办学的理念和精神。前不久，少先队员们还和姚圩小学的伙伴们同台演出，共庆“六一”。队员们表演了精彩的文艺节目，赢得了姚圩小伙伴和闻讯赶来的乡亲们的热烈掌声。姚圩小伙伴的淳朴、热情也给队员们留下深刻的印象，大家很快就成了好朋友，并结成固定的对子。回校后，队员们又给对子的小伙伴寄去一封封饱含情意的信件，表达思念之情。
学校还开展了“为灾区小朋友献爱心”、“援助灾区小伙伴”等一系列手拉手活动。通过这一系列的活动，从小培养了孩子们的社会责任感和人与人之间的真情厚谊。
（二）百花齐放——“新世纪我能行”体验教育活动
在“扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领”的活动中，各中队积极响应学校的倡导，寻找体验课题。
1.树立榜样，言传身教。针对有些队员认为英雄高不可攀、望尘莫及的现象，辅导员鼓励队员们从身边寻找学习的榜样，树立远大理想，发动队员收集祖辈、父辈的奖状、证书、勋章等，举办“奖状、勋章博览会”。让队员们了解这些荣誉的来历，懂得这些荣誉是长辈们用辛勤汗水和智慧换来的。这些身边的榜样和感人的事迹，让队员们深受启迪：原来英雄并不遥远，只要努力，敢于拼搏，你我也能当英雄。
2.主题队会，寓意深刻。铁路小学开展了一系列形式新颖、丰富多彩而富有创意的主题队会。如“喜迎祖国60华诞”、“告别陋习 走向文明”等等。其中，“告别陋习走向文明”荣获市优秀队会一等奖。队员们通过自编自导自演的小短剧，鞭挞了一些不讲文明的丑陋现象，鼓励大家养成讲文明的好习惯；“祖国在我心中”在全市活动课观摩会上受到好评，队员们收集了祖国美好河山的图片、文字、影像资料，别出心裁地营造“海、陆、空”三维旅游的氛围，让同学们领略到祖国的大好河山和各地的风土人情，感受到祖国的伟大，并立志学好本领，把祖国建设得更美好。通过这些活动，学生开阔了视野，增长了知识，学到了做人的道理。
3.社会实践，增长才干。以社会为课堂，让学生在接触社会的过程中，认识社会、了解社会，从而达到帮助学生增进社会意识与责任感的目的。六（1）班同学致信市委书记，表示要在“创卫”工作中为市领导分忧，决心“从我做起，从身边的小事做起”，倡议全市中小学生“人人争做文明新余人”，从此拉开了我市“小手牵大手，共创文明城”的序幕。有的队员发现许多餐饮店、超市存在用字不规范的现象，大家便利用课余时间走进附近的大街小巷，改正错别字，推广规范用语，受到社区居民的赞赏；学校还组织学生参观战士的营房、观看训练表演、体验军营生活……通过这些实践活动，从小培养了学生的社会责任感和动手实践能力，较好地进行了爱他人、爱家乡、爱祖国的教育。
总之，德育工作说难也不难，关键是要更新思维观念、与时俱进，寻求适合教育对象的方式方法。只要目标明确，方式方法对路，在工作中不断求新思变、开拓进取，以班队工作为突破口，就一定能全面提高学生的思想道德素质，提高德育工作的实效。