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语文课程专家王荣生指出：“语文教学的严重问题是教学内容的乱象。教学内容的不正确、不妥当乃至荒唐,在语文教学中长时间大面积地存在着……”[1]可见实际的阅读教学,内容存在着偏差。阅读教学需要教师从课程性质出发,“先行”归纳语言之法,训练学生有效仿写。
把握年段特点,有效实践“仿写”
【摘 要】
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语文课程专家王荣生指出：“语文教学的严重问题是教学内容的乱象。教学内容的不正确、不妥当乃至荒唐,在语文教学中长时间大面积地存在着……”[1]可见实际的阅读教学,内容存
【机 构】
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河南省洛阳市涧西区东升第二小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年18期
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