倾心“小人物”

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记者和通讯员都希望自己能遇到“重大”事件,碰到“重磅”人物,因为这些人和事最能牵动读者的情绪,最能产生轰动效应。但遗憾的是,这样的机会实在不多,更多的是平凡的事、平常的人。我从事新闻工作的时间不长,也写了一些较有影响的通讯、消息、特写之类。近几年来,我发现了一块并不新的“新大陆”,那就是生活中的“小人物”。 Both journalists and correspondents hope that they will encounter “major” incidents and run into “heavy” people because these people and things will most likely affect readers’ emotions and have the most sensational effect. But unfortunately, this opportunity is not much, more commonplace things, ordinary people. I was engaged in journalism for a short time and wrote some influential communications, news and feature articles. In recent years, I have discovered a new “new continent” that is the “little guy” in my life.
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摘 要: 在新课程标准改革中,政治教学内容更具有综合性和开放性,包含社会、人文、经济发展、时事政治等各个方面的知识内容,这对学生的能力提出更高的要求,需要其具有一定的思维能力。因此,在政治教学过程中,教师要加强对学生思维能力的培养,这样不仅有助于提升学生的综合素质与能力,而且有利于提高教学水平与质量,有效增强教学成果。  关键词: 政治教学 思维能力 培养方式  在教学和学习过程中,学生的思维能力
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应用互动教学方式,开发更多政治教学新内容,创新政治课堂教学途径,有助于增长高中学生的政治学习见识,促进学生思维能力的提高。文章立足于高中政治课堂教学现状,主要分析了
摘 要: 在新课程理念下,生活化教学理念逐渐深入人心,运用于高中政治教学中,不仅能够提高政治教育质量与效率,还能够激发学生的政治学习兴趣,促进学生综合素质全面发展。本文首先阐述生活化教学在高中政治教学中运用的重要性,然后探讨其具体的运用策略,对中学政治教学质量的提高有着很大的促进作用。  关键词: 生活化教学 高中政治教学 教学策略  高中政治课堂教学中,应该适当融入生活化内容,将高中政治教学生活
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