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【摘 要】 小学教育是国民教育的基础，是培养品学兼优人才的一个至关重要的摇篮，未来社会的建设者必须是高素质法律知识的专业人才。因此在小学阶段对学生进行法制教育具有极其重要的意义。本文就小学教育中进行法制教育的必要性和可行性进行初步的闡述。
【关键词】 小学语文;法制教育;必要性;可行性
【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
一、小学语文教育中进行法制教育的必要性和可行性
（1）必要性。未来经济和社会发展对学校教育人才培养要求已发生根本性转变，教育不再满足于对知识的灌输和学习的引导，对学生亦不是只要求能说会写。未来社会的建设者和接班人必须是具备一定的法律知识的高素质人才。小学教育作为基本的、起始的教育途经，必须适应这一发展趋势。因此，对学生加强法制教育已刻不容缓。
（2）可行性。语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，与学生接触的时间多，课文内容涉及法制教育思想丰富，更有利于对学生渗透法制教育。
因此，在小学语文教学中渗透法制教育是新课程实施过程中所面临的重要任务。
二、根据对学生进行法制教育的可行性分析，我在日常教学过程中，结合小学语文学科教学的特点，谈谈渗透法制教育的具体途径和方法
（一）利用课文教学主阵地，向学生渗透法律知识。
利用课文教学内容向学生灌输法律知识是最快捷有效的途径。教师要充分挖掘小语课文中法制教育思想，把握时机，适时渗透，使学生从中受到法制教育。如《三个儿子》一课的学习中，文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶……
本课中，浅显的文字中却包含着深刻的法制教育思想，那就是《婚姻家庭法》《未成年人保护法》中的父母有教育管理孩子的义务，子女有孝敬敬爱父母的义务，这不仅是道德要求，更是法律规定义务;作为未成年人子女，孝敬父母的方式就是帮助父母做力所能及的事。
在小学语文教材中有许多能渗透法制教育的课文，只要我们老师认真钻研，将各种法律知识适时渗透到相关课文中去，就能增强学生的法律观念。
（二）在作文教学中融入法制教育
写作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、认识，不仅可以深化学生的思想认识.提高学生的写作水平，而且可以规范学生的法制行为。如电视节目《今日说法》、《法治直通车》、《法治在线》等栏目中有大量的贴近百姓生活、真实生动的普及法律常识案例。教师可利用这些媒体资源，既可向学生传授作文拟题技巧和提高学生的写作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，从法律要求的角度整理自己的思想，表达自己的看法，在习作中深化认识自己或周围人的做法，规范自己的行为。
（三）模拟法制现场，进行法制道德教育
生活是语文学习的大舞台。在语文综合实践活动中，我时常组织学生模拟法庭审案，让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师，再现生活中的某些情境。通过活动，学生认识到作为一个人必须有良好的道德，必须要学会公平、公正、公开对待每一件事，不能徇私舞弊，损公肥私，这其实就是培养他们良好的法制道德。此外，还有环境保护调查、制作法制手抄报等形式的综合实践活动，为学生法制道德的形成搭建平台，提供生长的土壤。活动的内容要丰富，要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。比如，在对学生上学路上的安全进行教育的同时，可以做一个身临其境的游戏：“今天我来指挥交通”，让学生了解交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。使行人和车辆有条不紊地通过。如果不遵守交通规则，人人都随己心愿，任意在十字路口穿梭，车辆和行人就会引起很多交通事故。通过游戏，了解交通法规，增强维护交通秩序的观念，对学生今后的生活终身受益。
（四）在口语交际中渗透法制教育
著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际“学会鼓励”中有这么一段话：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒，发现有几个零件损坏，他想去退换却没有勇气。在教学时老师可以这样引导学生：买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种伪劣商品完全应该找他退换，这是你的权利。商家如果不肯退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过讨论交流，不仅增强了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。
总之、在对学生法制教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以在语文教学这个主阵地上渗透法制教育内容就显得尤为必要。作为语文教师，我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极探索，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康成长奠定坚实的基础。在语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，是我们教师的职业要求。
【关键词】 小学语文;法制教育;必要性;可行性
【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
一、小学语文教育中进行法制教育的必要性和可行性
（1）必要性。未来经济和社会发展对学校教育人才培养要求已发生根本性转变，教育不再满足于对知识的灌输和学习的引导，对学生亦不是只要求能说会写。未来社会的建设者和接班人必须是具备一定的法律知识的高素质人才。小学教育作为基本的、起始的教育途经，必须适应这一发展趋势。因此，对学生加强法制教育已刻不容缓。
（2）可行性。语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，与学生接触的时间多，课文内容涉及法制教育思想丰富，更有利于对学生渗透法制教育。
因此，在小学语文教学中渗透法制教育是新课程实施过程中所面临的重要任务。
二、根据对学生进行法制教育的可行性分析，我在日常教学过程中，结合小学语文学科教学的特点，谈谈渗透法制教育的具体途径和方法
（一）利用课文教学主阵地，向学生渗透法律知识。
利用课文教学内容向学生灌输法律知识是最快捷有效的途径。教师要充分挖掘小语课文中法制教育思想，把握时机，适时渗透，使学生从中受到法制教育。如《三个儿子》一课的学习中，文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶……
本课中，浅显的文字中却包含着深刻的法制教育思想，那就是《婚姻家庭法》《未成年人保护法》中的父母有教育管理孩子的义务，子女有孝敬敬爱父母的义务，这不仅是道德要求，更是法律规定义务;作为未成年人子女，孝敬父母的方式就是帮助父母做力所能及的事。
在小学语文教材中有许多能渗透法制教育的课文，只要我们老师认真钻研，将各种法律知识适时渗透到相关课文中去，就能增强学生的法律观念。
（二）在作文教学中融入法制教育
写作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、认识，不仅可以深化学生的思想认识.提高学生的写作水平，而且可以规范学生的法制行为。如电视节目《今日说法》、《法治直通车》、《法治在线》等栏目中有大量的贴近百姓生活、真实生动的普及法律常识案例。教师可利用这些媒体资源，既可向学生传授作文拟题技巧和提高学生的写作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，从法律要求的角度整理自己的思想，表达自己的看法，在习作中深化认识自己或周围人的做法，规范自己的行为。
（三）模拟法制现场，进行法制道德教育
生活是语文学习的大舞台。在语文综合实践活动中，我时常组织学生模拟法庭审案，让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师，再现生活中的某些情境。通过活动，学生认识到作为一个人必须有良好的道德，必须要学会公平、公正、公开对待每一件事，不能徇私舞弊，损公肥私，这其实就是培养他们良好的法制道德。此外，还有环境保护调查、制作法制手抄报等形式的综合实践活动，为学生法制道德的形成搭建平台，提供生长的土壤。活动的内容要丰富，要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。比如，在对学生上学路上的安全进行教育的同时，可以做一个身临其境的游戏：“今天我来指挥交通”，让学生了解交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。使行人和车辆有条不紊地通过。如果不遵守交通规则，人人都随己心愿，任意在十字路口穿梭，车辆和行人就会引起很多交通事故。通过游戏，了解交通法规，增强维护交通秩序的观念，对学生今后的生活终身受益。
（四）在口语交际中渗透法制教育
著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际“学会鼓励”中有这么一段话：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒，发现有几个零件损坏，他想去退换却没有勇气。在教学时老师可以这样引导学生：买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种伪劣商品完全应该找他退换，这是你的权利。商家如果不肯退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过讨论交流，不仅增强了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。
总之、在对学生法制教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以在语文教学这个主阵地上渗透法制教育内容就显得尤为必要。作为语文教师，我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极探索，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康成长奠定坚实的基础。在语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，是我们教师的职业要求。