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在实际教学工作中，小学英语的教学效果一直得不到提高。究其原因主要有以下几点。首先，小学英语教师缺乏针对小学生的教学方式；其次，小学生的自律性较差，对学习缺乏兴趣。而英语教育游戏的出现则有效地解决了这些问题。
一、教育游戏在小学英语教学中的作用
1.调动学生的积极性
小学生天性爱动爱玩，在学习方面难免会有排斥心理。大部分的小学生都认为学习是十分枯燥的一件事，难以提起兴趣。尤其是英语这门课程，对小学生来说具有一定的难度，再加上在实际生活当中接触英语的机会也不是太多。这就使小学生在英语学习上没有积极性、提不起学习兴趣，导致了教师的教学不能起到应有的效用。适当在教学中设置教育游戏可以很好地改善这一问题，教育游戏把学习和玩乐相结合，让学习不再枯燥，变得生动活泼起来。这种教学方式可以很好地调动小学生学习英语的积极性，让学生主动地去学习英语。
2.吸引学生的注意力
小学生的心智尚处于发育阶段，自律性较差。在课堂上，很难做到一节课都注意力集中的听课。因而课堂上如果只是采用教师讲解、学生听讲的方式，小学生很容易开小差和走神。教师在课堂上讲授的内容不能有效被学生理解吸收，教学效果自然不会很好。教育游戏在充分调动学生积极性的同时，还能吸引学生的注意力。爱玩是孩子的天性，当教育和玩乐融为一体的时候，英语学习对于学生来说就不再是枯燥、困难的。这样一来教学的效果必定不会差。
3.锻炼学生综合能力
小学生的可塑性很强，在教学过程中教师的关注点不能仅仅在于知识上，更多的应该是能力的培养。在进行教育游戏的时候，教师可以引导学生进行自主学习。在这一学习过程中，学生不仅能学习到知识，更重要的是，可以在教育游戏中培养一系列的综合能力。在游戏中，学生处于一个模拟的生活场景，需要和同学去交流、合作、共同解决问题。这可以培养学生的团队合作能力、创新能力、思维能力等。这些能力的培养对学生未来的发展至关重要，教师在设置教育游戏时应当注重这方面能力的培养。
二、如何在小学英语教学中应用教育游戏
1.清楚地认识教育游戏的目的
教育游戏虽然是游戏，但其最终目的还是在于教育。部分教师把教育游戏作为吸引学生注意力的工具，一味地强调教育游戏的趣味性，却把最重要的教育目标给忽略了。英语这门课程对于小学生来说有一定的难度，教育游戏作为一种教育方式，其作用在于培养学生的学习兴趣、引导学生进入英语学习的环境中。教师在带领学生进行教育游戏时，要始终把教育放在第一位。在教育这个大背景下合理地设置游戏内容，吸引学生的注意力，培养学生对于英语学习的兴趣。
2.结合教学内容设置贴近生活的教育游戏
学习的最终目的是运用，学生在课堂上所学习的知识能灵活地运用于生活中，就说明了教学取得了一定效果。要想让学生把知识运用到生活中，教师在教学过程中就需要结合教学内容来设置一些贴近生活的教育游戏。让学生在游戏中模拟真实的生活场景，借此来锻炼学生在生活中运用英语的能力。小学英语课本的内容主要以日常对话为主，很适合教师设置教育游戏。
3.教学案例
以Unit2，In the library为例，教师可以以此为背景来设置教育游戏。在课前，教师需要先准备好几本学生感兴趣的书籍作为“图书馆”。游戏开始之前，按学生兴趣来分组。可以分为管理员和读者两个组。分好小组之后，教师需要向学生教授课本上的对话，其目的在于让学生在游戏中能够流畅地组织语言。准备工作做好之后就可以开始游戏了，读者小组的成员在“图书馆”里向管理员咨询和借阅书籍，管理员则负责管理借还书籍以及整理。在游戏进行的过程中，学生真实地模拟生活中去图书馆的场景，唯一不同的是，对话需要用英语来进行。这样的游戏不仅使学生体会到了英语在生活中的作用，在遇到不能用英语表达想法的时候还能够激发出学生对于英语学习的兴趣。这样一来，不仅活跃了课堂气氛，教学目标也在学生的游戏过程愉快地完成了。
在游戏过程中，学生是主人翁，教师的角色是引导者。在学生的游戏过程中观察学生的表现和参与性，对于较为内向的学生需要多加鼓励、当学生遇到问题的时候及时地进行引导和解答。游戏结束之后，教师可以让学生们自由发表自己对于游戏的感想，借此来了解学生英语学习的问题所在。了解了学生学习的困难，才能够在日常教学中去解决。
教育游戏对于小学英语的教育益处颇多，但是其终究只是一个教学方式。对于小学英语的教育来说，教育游戏只是一个辅助手段。教师可以用教育游戏来提高学生对于英语学习的兴趣和积极性，但是不能喧宾夺主忽略了传统教学的重要性。
（作者单位：江苏扬州市江都区花园小学）
一、教育游戏在小学英语教学中的作用
1.调动学生的积极性
小学生天性爱动爱玩，在学习方面难免会有排斥心理。大部分的小学生都认为学习是十分枯燥的一件事，难以提起兴趣。尤其是英语这门课程，对小学生来说具有一定的难度，再加上在实际生活当中接触英语的机会也不是太多。这就使小学生在英语学习上没有积极性、提不起学习兴趣，导致了教师的教学不能起到应有的效用。适当在教学中设置教育游戏可以很好地改善这一问题，教育游戏把学习和玩乐相结合，让学习不再枯燥，变得生动活泼起来。这种教学方式可以很好地调动小学生学习英语的积极性，让学生主动地去学习英语。
2.吸引学生的注意力
小学生的心智尚处于发育阶段，自律性较差。在课堂上，很难做到一节课都注意力集中的听课。因而课堂上如果只是采用教师讲解、学生听讲的方式，小学生很容易开小差和走神。教师在课堂上讲授的内容不能有效被学生理解吸收，教学效果自然不会很好。教育游戏在充分调动学生积极性的同时，还能吸引学生的注意力。爱玩是孩子的天性，当教育和玩乐融为一体的时候，英语学习对于学生来说就不再是枯燥、困难的。这样一来教学的效果必定不会差。
3.锻炼学生综合能力
小学生的可塑性很强，在教学过程中教师的关注点不能仅仅在于知识上，更多的应该是能力的培养。在进行教育游戏的时候，教师可以引导学生进行自主学习。在这一学习过程中，学生不仅能学习到知识，更重要的是，可以在教育游戏中培养一系列的综合能力。在游戏中，学生处于一个模拟的生活场景，需要和同学去交流、合作、共同解决问题。这可以培养学生的团队合作能力、创新能力、思维能力等。这些能力的培养对学生未来的发展至关重要，教师在设置教育游戏时应当注重这方面能力的培养。
二、如何在小学英语教学中应用教育游戏
1.清楚地认识教育游戏的目的
教育游戏虽然是游戏，但其最终目的还是在于教育。部分教师把教育游戏作为吸引学生注意力的工具，一味地强调教育游戏的趣味性，却把最重要的教育目标给忽略了。英语这门课程对于小学生来说有一定的难度，教育游戏作为一种教育方式，其作用在于培养学生的学习兴趣、引导学生进入英语学习的环境中。教师在带领学生进行教育游戏时，要始终把教育放在第一位。在教育这个大背景下合理地设置游戏内容，吸引学生的注意力，培养学生对于英语学习的兴趣。
2.结合教学内容设置贴近生活的教育游戏
学习的最终目的是运用，学生在课堂上所学习的知识能灵活地运用于生活中，就说明了教学取得了一定效果。要想让学生把知识运用到生活中，教师在教学过程中就需要结合教学内容来设置一些贴近生活的教育游戏。让学生在游戏中模拟真实的生活场景，借此来锻炼学生在生活中运用英语的能力。小学英语课本的内容主要以日常对话为主，很适合教师设置教育游戏。
3.教学案例
以Unit2，In the library为例，教师可以以此为背景来设置教育游戏。在课前，教师需要先准备好几本学生感兴趣的书籍作为“图书馆”。游戏开始之前，按学生兴趣来分组。可以分为管理员和读者两个组。分好小组之后，教师需要向学生教授课本上的对话，其目的在于让学生在游戏中能够流畅地组织语言。准备工作做好之后就可以开始游戏了，读者小组的成员在“图书馆”里向管理员咨询和借阅书籍，管理员则负责管理借还书籍以及整理。在游戏进行的过程中，学生真实地模拟生活中去图书馆的场景，唯一不同的是，对话需要用英语来进行。这样的游戏不仅使学生体会到了英语在生活中的作用，在遇到不能用英语表达想法的时候还能够激发出学生对于英语学习的兴趣。这样一来，不仅活跃了课堂气氛，教学目标也在学生的游戏过程愉快地完成了。
在游戏过程中，学生是主人翁，教师的角色是引导者。在学生的游戏过程中观察学生的表现和参与性，对于较为内向的学生需要多加鼓励、当学生遇到问题的时候及时地进行引导和解答。游戏结束之后，教师可以让学生们自由发表自己对于游戏的感想，借此来了解学生英语学习的问题所在。了解了学生学习的困难，才能够在日常教学中去解决。
教育游戏对于小学英语的教育益处颇多，但是其终究只是一个教学方式。对于小学英语的教育来说，教育游戏只是一个辅助手段。教师可以用教育游戏来提高学生对于英语学习的兴趣和积极性，但是不能喧宾夺主忽略了传统教学的重要性。
（作者单位：江苏扬州市江都区花园小学）