【摘 要】
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近年来,伴随互联网普及程度的不断提高,越来越多的小学生容易通过电脑或手机接触互联网,互联网对小学数学教育的影响也越来越大,本文从网络平台、网络情景以及网络资源三个方
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近年来,伴随互联网普及程度的不断提高,越来越多的小学生容易通过电脑或手机接触互联网,互联网对小学数学教育的影响也越来越大,本文从网络平台、网络情景以及网络资源三个方面分析互联网对小学数学教育的正面影响,从课堂的手机、解题的软件、三个方面分析互联网对小学数学的负面影响,并尝试提出趋利避害的对策建议。
In recent years, with the increasing popularity of the Internet, more and more primary students easily access to the Internet through a computer or cell phone, the Internet on the impact of primary mathematics education is also growing, this article from the network platform, network scenarios and network resources The paper analyzes the positive influence of the Internet on elementary mathematics education, analyzes the negative influence of the Internet on elementary mathematics from three aspects: the mobile phone in class, the software for problem solving, and tries to put forward countermeasures and suggestions on how to avoid disadvantages.
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摘 要 德育是为了内化学生的道德认知，使学生明辨是非，明白“孰可为孰不可为”，不断调适学生的道德行为，让学生逐渐养成自我教育、自我纠正的德育习惯。然而学生德育认同程度低却成为达成这一预期目标的主要障碍，从心理学角度分析学生德育认同的形成机制，可以找到提高学生德育认同度的有效对策，能够促成德育目标的达成，实现学生素质的良好发展。 关键词 德育 认同程度 形成机制 对策 德育是道德教育的简称，德育
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