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本研究的主要目的是,考察汉语儿童英语学习过程中PA对解码或拼写的预测效果,以及这些预测效果与美国NELP关于母语学习者的对应研究发现的异同。研究采用元分析技术,收集了国内关于PA与解码或拼写相关的实证研究论文,并对相关性结果进行了综合处理。结果表明,综合以后的相关均为正值,且达到显著水平。PA对解码和拼写的预测效果量属于中等级别;这些结果与NELP对母语学习者进行的有关研究发现无显著统计差别。