【摘 要】
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随着我国新课程教学改革工作的开展和深入,教师在小学数学教学过程中更加注重学生的学习体验感,体验式学习模式应运而生.体验式学习不仅是一种创新的教学思想,也能满足新时代
【机 构】
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山东省邹平市孙镇第二小学,山东 邹平
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随着我国新课程教学改革工作的开展和深入,教师在小学数学教学过程中更加注重学生的学习体验感,体验式学习模式应运而生.体验式学习不仅是一种创新的教学思想,也能满足新时代背景下的素质教学需求,教师以小学生的理解能力为教学突破口,融合多元化的教学手段,丰富学生的学习体验,加深学生对数学知识的学习和领悟,从而达到理想的教学目标.下面我们就针对体验式学习在小学数学教学中的应用展开简单策略分析.
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摘 要：随着新课改的不断加深，小学道德与法治教学发生了巨大的变化，在内容的编排上更加注重学生核心素养的提升。这也是新课改不断发展的体现。道德与法治学科的核心素养指的是学生在成长过程中形成的品质和能力，主要包括道德法治品质、健康生活品质、终身发展品质等。这些对学生今后的成长和发展具有重要的意义。但就目前的教学现状来看，小学道德与法治教学在这一方面做得还不是很到位。因此探究核心素养的聚焦与培养意义重大