【摘 要】
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目的 利用儿童的思维方式教导婴幼儿识别“E”字开口方向,提高E字视力表的检测效率和准确性,扩大E字视力表的适用年龄.方法 选取893例(1786眼)24～ 48月龄儿童为研究对象,其中
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目的 利用儿童的思维方式教导婴幼儿识别“E”字开口方向,提高E字视力表的检测效率和准确性,扩大E字视力表的适用年龄.方法 选取893例(1786眼)24～ 48月龄儿童为研究对象,其中男性461例,女性432例.利用儿童的思维方式将E字视力表转化为“图形视力表”“闯关模式”,提高儿童对E字视力表的识别能力,对不同月龄组的识别有效成功率进行分析.结果 893例幼儿教导检测视力,总有效成功率为50.17％;24＜月龄≤30组与30＜月龄≤36组比较,二者有效成功率差异有统计学意义(x2=54.63,P＜0.01);36＜月龄≤42组与30＜月龄≤36组比较,二者差异无统计学意义(x2=2.65,P＞0.05);42＜月龄≤48组与30＜月龄≤36组比较,二者差异无统计学意义(x2=3.33,P＞0.05);30月龄后教导检测视力成功率更高.有效成功率与月龄呈正相关(r=0.771,P＜0.01).结论 利用儿童思维方式教导儿童识别E字视力表,高效实用,3周岁左右可开始在教导下E字视力表视力检测.
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