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中国古代官学与私学中的蒙师展现出不同的身份特征，但却都遭受到“舌耕者”的境遇，为学入仕是其安身立命之本，而蒙养治生是其不得已的无奈之举。即便在“舌耕者”的窘境中，蒙师仍能恪守儒家的“德性与伦理”，实现为师者的道德期许。当代中小学教师的职业身份与价值追求，尤其是教师职业的文化身份建构，可以借鉴我国古代蒙师的身份特性和价值诉求。