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【摘 要】
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目前,培养学生的计算思维已成为社会和时代的迫切需求。虽然我国教育部门认可计算思维对提高学生问题解决能力的积极作用,并在培养方案中加以强调,但却缺少针对初中生计算思维进行培养的具体策略。为此,笔者以初中信息技术课程教学为载体,从我国中学教育基本情况出发,总结计算思维的基本内核和特征,探讨中学生计算思维的培养策略与实践方法。
【机 构】
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江苏省南京市第三十九中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2021年20期
【基金项目】
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南京市第11期个人课题“以问题为导向的初中生计算思维培养方法研究”研究成果。
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