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理解某个族群的女性角色观是深刻认识该族群女童辍学现象的重要切入点。在有着悠久历史的羌民族社会中，女性历来享有较高的社会地位。当面对现代学校教育时，地处偏远的羌人形成了排斥学校教育的“会干活比什么都重要”的女性角色观。这种角色观的形成与他们长期以来的社会分工形式密切相关。避免女童辍学现象的循环往复，让生活在偏远地区的群体认识现代学校教育之于生存的价值是教育研究者的重要使命。