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目的:构建符合我国护理教学实践现状的高职护生隐性知识能力评价指标体系,为护生的培养、职业能力的养成提供参考标准.方法:通过2轮Delphi法确立高职护生隐性知识能力的指标及评价标准,并通过层次分析法确定各级指标的权重.结果:构建包括4个一级指标、19个二级指标及相应指标权重的高职护生隐形知识能力的评价指标体系.结论:应用层次分析法构建高职护生隐性知识能力评价指标体系可为高职护理院校护生的培养、考核提供客观的参考标准.