《天然气与石油》2010年(第28卷)总目录

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改完小为校区,即减少完小管理层,学校事务直接由中心小学统一管理。改完小为校区是一种改革,需要坚定的勇气。笔者认为,改完小为校区存在一定的利与弊,需要精心谋划。  一、 利,可以充分整合教育资源  ⒈可以快速提升完小教师的素质  完小虽然属中心小学管理,但更多是由完小领导班子自主管理。由于完小教师编制偏紧,因此教师的课数偏多,以致于完小教师忙于课务,无暇顾及教科研,没有精力进行教学反思,导致完小教师
麦南干、复线、龙吊线是大池干气田重要的集气管线,日输气量98&#215;10^4m^3/d。近年冬季这三段管线运行相当困难,多次出现冻堵情况,严重影响了天然气的正常输送和生产,通过针对性
《加热和冷却》一课,要求学生通过一系列探究活动发现物体加热和冷却后形态和体积能够发生变化。
2008年中国石油工程设计有限公司(简称CPE)西南分公司产值突破十亿元大关。CPE西南分公司前身为四川石油勘察设计研究院,是中国天然气行业指导性甲级设计单位,国际工程咨询联合会
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由于教师专业发展是动态发展的过程,因个人因素或组织环境的影响,每个教师的专业发展都有可能会出现暂时性停止、停滞不前甚至倒退的现象,这就是人们常说的“高原期”。处于这一时期的教师,在经历了初入教坛的生涩、适应教学后的熟练、掌握基本教学规律后的“凭经验”后,会出现职业倦怠、缺乏工作激情、安于现状、创新意识不强等现象。在农村小学中老年教师队伍中,这种现象尤为突出,既不利于教师自身业务素养提高,成为制约农
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