CBL教学法在高职《急危重症护理学》教学中的应用研究

来源 :实用临床护理学电子杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shi_bc
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目的探讨CBL教学法在高职《急危重症护理学》教学中的应用效果。方法将2015级三年制高职护理专业的学生作为本次研究的主要研究对象,并随机分为对照组和观察组,各52人。其中对照组学生给予传统常规教学法教学,观察组学生给予案例教学法教学(CBL),通过课堂考试成绩和调查问卷的形式,调查评价两组学生的教学情况。结果观察组学生的合作意识、对提高临床实践能力、分析问题和解决问题的能力、对急救护理学课程的兴趣程度等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的课堂考试和技能考核成绩评分分别为(
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