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摘要：在小学时期，小学音乐的学习是非常重要的一门课程，因为小学音乐在培养小学生的音乐教学过程中有十分重要的教学意义，所以我们需要提高对小学音乐教学的重视程度。小学音乐合唱对于小学音乐教学是一个非常重要的组成部分，也属于教师开展小学音乐教学的重点和难点。本文通过分析几种可以有效提高小学音乐课堂教学的有效策略，希望能为目前的小学音乐提供一些参考。
关键词：小学；音乐课堂；合唱教学；有效策略
人们的生活水平在不断提高，也有越来越多的家长开始注意到孩子们的发展和教育，对孩子的绘画、唱歌、跳舞方面的特长都加强培养，这让小学的音乐课堂逐渐得到学校和老师的重视。在学校中，小学生需要进行美学教育、品德教育和文化课教育的学习，而对小学生进行音乐课的培养，可以将小学生的音乐素养进一步提高，发掘学生的音乐潜力，同时也令小学生的审美得到锻炼。所以，需要在新课程标准下，将小学生的音乐课堂进行改革，选用目前新型的教学设备，提供给小学生良好的音乐教学环境，将小学生音乐课堂的教学质量提高，让学生体会到音乐的魅力，帮助学生养成创新精神的探索能力。除此之外，小学音乐教师也需要将以往的教学模式进行改变，将适合目前新潮的教学模式带进课堂，吸引小学生的注意力，提起小学生对于音乐的热情，让小学生能够自发自觉地爱上音乐。
一、 激发小学生学习音乐的兴趣
努力打造一只能为小学生开展专业音乐教学的高水平队伍，并且将小学生的合唱兴趣有效激发，这是开展小学生音乐教学中最重要的环节。处于小学时期的学生，兴趣是最好的教师，当学生可以带着兴趣去学习音乐的时候，音乐教学才能真正在学生身上达到效果，音乐教师必须要将小学音乐学科的教学特征和小学生的年龄特征进行充分的研究，对小学生展开针对性的教学，将学生对于音乐的兴趣激发出来，特别是对于合唱的兴趣。通常情况下，许多小学生对于音乐合唱有一定的错误认知，有些学生觉得通过合唱会掩盖自己的个人特色，有些学生觉得自己在合唱中没有发挥很大的作用，所以教师在進行合唱教学的时候常常不能引起学生太大的兴致，这种想法是非常错误的，音乐教师需要将这种情况及时改变，让学生认识到音乐合唱是在展现自身的音乐功底和团队协同合作的重要活动，学生在音乐合唱中可以将自身的音乐素养在最大限度上进行锻炼，有针对性并且有效将学生的困惑和误区进行解决，将小学生的兴趣爱好最大限度进行培养。具体的说，比如音乐教师在教授学生一些积极正能量的合唱曲目的时候，其实整个课程的重点就是要让学生了解到歌曲中传播的意义，潜移默化为学生传达一些正面的意义，同时教师在进行教学的时候也可以多选择多媒体工具为学生创设教学情境，播放一些与歌曲教育意义相关的短视频，将小学生学习音乐的热情被最大限度激发。
二、 为小学生创造出良好的学习环境
学习氛围一般会对学生的学习兴趣产生直接的影响，同时在一个优美和谐的环境中，才能将学生的学习兴趣最大限度进行保留，所以只有为小学生营造出一个良好的学习氛围才能将小学生的学习兴趣有效激发。在这个教育的过程中，教师必须要给学生创造出一个良好的学习氛围，让小学生可以按照自身的喜好去将课堂布置好，教师在教学的过程中，学生才能够产生温馨的感觉，有利于教学质量的提高。具体的说，在教学某一首歌曲的过程中，教师可以将有关的音乐家的作品或者个人简介放置在墙面上，其次，音乐教师也需要为学生创造出一个和谐轻松的学习氛围，让学生能在体验中学习音乐。
三、 音乐教师采用直观方式进行教学
在小学时期，许多小学生因为受到身心各方面因素的影响，学生的注意力和思维能力都比较稚嫩，因此在学习小学生音乐的过程中，教师也需要将当前的教育资源充分利用起来，通过图画、录音机、多媒体等相关的教学设备为小学生进行音乐授课，这类教学的方式不仅符合小学生的身心特点，也能将学生的感受能力更大程度提升，对于激发学生的学习兴趣有非常好的作用。
四、 通过实践教学带领学生合唱
在开展小学音乐教学的关键部分就是要将合唱教学的方法不断进行优化，通过科学的合唱方式将音乐传授给学生，这样才能让学生体会到音乐合唱的魅力，能够非常认真地投入到合唱当中。音乐教师可以在讲解过程中把科学的合唱方法教授给学生，同时让小学生通过反复的练习去掌握这套合唱方法，因此，要求每位音乐教师能大致掌握学生的实际情况，包括要了解小学生擅长的声部，常常存在音乐合唱中的问题、声部该如何分配、选择哪位学生作为领唱，这些环节都是要了解的。音乐教师只有将这些状况都充分了解之后，才能做出人员的合理分配，这些部分对于开展音乐合唱是非常重要的。除此之外，音乐教师还必须对小学生进行有针对性的指导训练，要训练小学生演唱技巧、调配气息和转化高低音等方面。这些部分都需要音乐教师和学生的默契来进行配合。音乐教师在教授合唱的时候还要多征求学生的建议，了解学生对需要演唱的曲目了解到什么程度，这个部分在教学中也是很关键的，当学生能对即将进行演唱的曲目进行充分了解的时候，才能带着自身的情感去进行表演，这样的演出能达到非常好的效果，同时教学也需要组织学生进行情感的交流，让学生能够充分认识自己，保障最终达到一个最好的演唱效果。
五、 结束语
通过上文我们了解到，想要将小学音乐的教学质量进行提高，就必然要通过不同的措施去提高教师在教授小学生音乐时的教学效率。想要让这种有效的教学方式走进课堂，就需要学校将学生课堂的音乐设备不断完善，同时选用专业的人才队伍，将专业音乐教师的引导作用充分发挥出来，并且要重视对小学生音乐教材的使用，让传统的音乐课堂形式变得更加丰富，调动学生学习音乐的积极性，培养学生学习音乐的爱好。此外，也需要加强音乐在学生中的宣传，让学生重视音乐课堂，同时也让小学音乐教学能为学生的身心健康发展 提供保障。
参考文献：
[1]许文明.搭建小学音乐课堂合唱的“金字塔”[J].黑河教育，2017（11）：63-64.
[2]陈虹.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].内蒙古教育，2017（18）：108-109.
[3]张丹.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2018（23）：102.
作者简介：刘珊珊，江苏省宿迁市，宿城区罗圩乡中心小学。
关键词：小学；音乐课堂；合唱教学；有效策略
人们的生活水平在不断提高，也有越来越多的家长开始注意到孩子们的发展和教育，对孩子的绘画、唱歌、跳舞方面的特长都加强培养，这让小学的音乐课堂逐渐得到学校和老师的重视。在学校中，小学生需要进行美学教育、品德教育和文化课教育的学习，而对小学生进行音乐课的培养，可以将小学生的音乐素养进一步提高，发掘学生的音乐潜力，同时也令小学生的审美得到锻炼。所以，需要在新课程标准下，将小学生的音乐课堂进行改革，选用目前新型的教学设备，提供给小学生良好的音乐教学环境，将小学生音乐课堂的教学质量提高，让学生体会到音乐的魅力，帮助学生养成创新精神的探索能力。除此之外，小学音乐教师也需要将以往的教学模式进行改变，将适合目前新潮的教学模式带进课堂，吸引小学生的注意力，提起小学生对于音乐的热情，让小学生能够自发自觉地爱上音乐。
一、 激发小学生学习音乐的兴趣
努力打造一只能为小学生开展专业音乐教学的高水平队伍，并且将小学生的合唱兴趣有效激发，这是开展小学生音乐教学中最重要的环节。处于小学时期的学生，兴趣是最好的教师，当学生可以带着兴趣去学习音乐的时候，音乐教学才能真正在学生身上达到效果，音乐教师必须要将小学音乐学科的教学特征和小学生的年龄特征进行充分的研究，对小学生展开针对性的教学，将学生对于音乐的兴趣激发出来，特别是对于合唱的兴趣。通常情况下，许多小学生对于音乐合唱有一定的错误认知，有些学生觉得通过合唱会掩盖自己的个人特色，有些学生觉得自己在合唱中没有发挥很大的作用，所以教师在進行合唱教学的时候常常不能引起学生太大的兴致，这种想法是非常错误的，音乐教师需要将这种情况及时改变，让学生认识到音乐合唱是在展现自身的音乐功底和团队协同合作的重要活动，学生在音乐合唱中可以将自身的音乐素养在最大限度上进行锻炼，有针对性并且有效将学生的困惑和误区进行解决，将小学生的兴趣爱好最大限度进行培养。具体的说，比如音乐教师在教授学生一些积极正能量的合唱曲目的时候，其实整个课程的重点就是要让学生了解到歌曲中传播的意义，潜移默化为学生传达一些正面的意义，同时教师在进行教学的时候也可以多选择多媒体工具为学生创设教学情境，播放一些与歌曲教育意义相关的短视频，将小学生学习音乐的热情被最大限度激发。
二、 为小学生创造出良好的学习环境
学习氛围一般会对学生的学习兴趣产生直接的影响，同时在一个优美和谐的环境中，才能将学生的学习兴趣最大限度进行保留，所以只有为小学生营造出一个良好的学习氛围才能将小学生的学习兴趣有效激发。在这个教育的过程中，教师必须要给学生创造出一个良好的学习氛围，让小学生可以按照自身的喜好去将课堂布置好，教师在教学的过程中，学生才能够产生温馨的感觉，有利于教学质量的提高。具体的说，在教学某一首歌曲的过程中，教师可以将有关的音乐家的作品或者个人简介放置在墙面上，其次，音乐教师也需要为学生创造出一个和谐轻松的学习氛围，让学生能在体验中学习音乐。
三、 音乐教师采用直观方式进行教学
在小学时期，许多小学生因为受到身心各方面因素的影响，学生的注意力和思维能力都比较稚嫩，因此在学习小学生音乐的过程中，教师也需要将当前的教育资源充分利用起来，通过图画、录音机、多媒体等相关的教学设备为小学生进行音乐授课，这类教学的方式不仅符合小学生的身心特点，也能将学生的感受能力更大程度提升，对于激发学生的学习兴趣有非常好的作用。
四、 通过实践教学带领学生合唱
在开展小学音乐教学的关键部分就是要将合唱教学的方法不断进行优化，通过科学的合唱方式将音乐传授给学生，这样才能让学生体会到音乐合唱的魅力，能够非常认真地投入到合唱当中。音乐教师可以在讲解过程中把科学的合唱方法教授给学生，同时让小学生通过反复的练习去掌握这套合唱方法，因此，要求每位音乐教师能大致掌握学生的实际情况，包括要了解小学生擅长的声部，常常存在音乐合唱中的问题、声部该如何分配、选择哪位学生作为领唱，这些环节都是要了解的。音乐教师只有将这些状况都充分了解之后，才能做出人员的合理分配，这些部分对于开展音乐合唱是非常重要的。除此之外，音乐教师还必须对小学生进行有针对性的指导训练，要训练小学生演唱技巧、调配气息和转化高低音等方面。这些部分都需要音乐教师和学生的默契来进行配合。音乐教师在教授合唱的时候还要多征求学生的建议，了解学生对需要演唱的曲目了解到什么程度，这个部分在教学中也是很关键的，当学生能对即将进行演唱的曲目进行充分了解的时候，才能带着自身的情感去进行表演，这样的演出能达到非常好的效果，同时教学也需要组织学生进行情感的交流，让学生能够充分认识自己，保障最终达到一个最好的演唱效果。
五、 结束语
通过上文我们了解到，想要将小学音乐的教学质量进行提高，就必然要通过不同的措施去提高教师在教授小学生音乐时的教学效率。想要让这种有效的教学方式走进课堂，就需要学校将学生课堂的音乐设备不断完善，同时选用专业的人才队伍，将专业音乐教师的引导作用充分发挥出来，并且要重视对小学生音乐教材的使用，让传统的音乐课堂形式变得更加丰富，调动学生学习音乐的积极性，培养学生学习音乐的爱好。此外，也需要加强音乐在学生中的宣传，让学生重视音乐课堂，同时也让小学音乐教学能为学生的身心健康发展 提供保障。
参考文献：
[1]许文明.搭建小学音乐课堂合唱的“金字塔”[J].黑河教育，2017（11）：63-64.
[2]陈虹.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].内蒙古教育，2017（18）：108-109.
[3]张丹.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2018（23）：102.
作者简介：刘珊珊，江苏省宿迁市，宿城区罗圩乡中心小学。