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摘 要：本文通过问卷调查法和文献资料法，针对当代大学生积极性现状进行了调查分析，并提出了相应的对策，为今后提高当代大学生的积极性提供参考依据，以此促进当代大学生进步和社会国家发展。
关键词：大学生；积极性；缺失；对策
毛主席曾说过“你们青年人朝气蓬勃。正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”以此言寄托对青年人积极奋进的希望。2017年12月30日习近平主席给莫斯科中国留学生的回信中对留学生“弘扬留学报国的光荣传统，胸怀大志，刻苦学习，早日成长为可堪大任的优秀人才。”的期盼。为促进青年更好、更快的成长发展，依据党和国家有关政策法规，按照经济社会发展的总体目标和要求，结合我国青年发展的实际情况，制定了《中长期青年发展规划（2016—2025年）》。这些都能足够体现出当代大学生是国家发展的未来。本文就是通过探究大学生缺失积极性的原因，掌握影响积极性发展的相关因素，最终提出相应的优化策略，以大学生的自我完善和后期社会各领域的辅助，来帮助大学生重拾积极性。
1大学生积极性的现状分析
1.1学习方面
由于大学的教学方式与高中时期大有不同，而且大学生深受我国的应试教育影响，对于学习，学生却持被迫和“六十分万岁”的心态，虽然说“兴趣是最好的老师”，但是由于这些原因，大学生整体呈现出对学习失去兴趣和积极性的状态。
1.2生活方面
大学生活五彩缤纷，大学生的闲暇时间相比于高中而言，更加充足，且是自由支配。而且现代智能科技发展迅速，大学生自制能力较低，于是通过玩手机、计算机来消磨大量的时间，最终导致在生活中自由散漫的状态。
1.3择业方面
在就业压力愈加激烈的环境下，长时期的压力刺激了大学生的负面心理，产生了随波逐流的心理，心理上也就失去了为梦想奋斗的积极性。在此方面，女大学生比男大学生表现较为明显，安稳且离父母近的工作，成为大多数女大学生的选择，这也导致大学生在择业方面，积极性大幅度下降。
2大学生缺失积极性的影响因素
2.1主观因素
当代大学生多为90后，而且这是男多女少的年龄段，很多人对于90后的印象还处于任性青春的阶段。然而，据问卷调查结果显示，约37%的90后，已经开始感叹自己已经开始为自己和家庭的未来担忧。
几乎没有社会经验的20岁大学生，正是年轻气盛的时候，但又接受着社会严峻的考验，心智的不成熟，在经历一次次的挫败后便有了郁郁不得志的感慨，甚至有了极端的消极心态。
对于大学生来说，学校的层次高低也直接影响着大学生心理的变化，一些三本和专科学校的大学生在心理上相比于二本以上院校的学生，自卑心理更加明显，对于将来就业也更加茫然，长期的自卑和焦虑，导致了一部分大学生失去了前进的动力和希望，惰性思维也就产生了。
2.2客观因素
家庭对一个人的性格和价值观念的形成有着最初的影响，当代大学生多为独生子女，也因此受到家人溺爱的影响，家人对孩子的成长亲力亲为，孩子过着养尊处优的生活，懒于思考，不求上进也就是结果。
学校教育模式的欠缺也是最主要的原因，我国普遍的应试教育，导致大学生虽然接受着高等教育，但是思维模式僵化、不活跃，更多的是被迫接受教育，长期的抵触心理，使大学生产生了对教育的抵触、思维涣散和兴趣贫乏等。
当代大学生的性格形成也受到了社会时代变化的影响，21世纪是互联网科技迅速发展的时代，激烈的竞争和开放的社会，使当代大学生的压力愈来愈大，面对各种应接不暇的挑战，当代大学生的动力逐渐演变成自暴自弃的压力，积极性自然会锐减。
3大学生积极性的提升策略
3.1个人提升
有些大学生认为自己与他人的家庭背景和受教育程度不同而产生了心理上的困扰。这就需要我们自身做出努力来自我调节和改变。比尔·盖茨说过：“社会是不公平的，我们要试着接受它。”面对现实的不公平性，消极的抱怨是无谓的，我们能做的只有接受这样的不公平，并且不断完善自己。根据社会发展与自身实际，对自身进行充实，牢记艰苦奋斗的优良作风。
3.2家庭熏陶
望子成龙、盼女成凤是每个家庭对孩子的期盼，父母作为孩子的第一任启蒙老师，必须在德、智、体、美、劳诸方面，就要对孩子进行初步的引导和发展。在性格上做到熏陶作用，向孩子传导积极向上的心态和理念。在生活中，从孩子小时候重视孩子的自尊和道德价值观念培养，与孩子进行心灵交流，时刻关注和引导孩子健康成长。
3.3学校培养
由于学校对学生的教育对学生的身心健康发展有着直接影响，在对课程学习活动完成的前提条件下，学校应当设置一些符合时代发展的活动，让学生具有充分的自主选择权，使学生对学习产生兴趣，从而在一定程度上提高学习和参与活动的积极性。在此前提下，调动学生对班级与学校管理的主动参与度，积极引导和锻炼学生在学习和生活中的积极性。
3.4社会促进
对于初期进入社会圈子的大学生，社会有关机构可以深入了解大学生的各种特长和专业，以及各个专业工作不好找的原因，之后针对这些问题，有关机构在顺应社会向前发展的前提下，为当代大学生提供更多的可能。在社会大学中，依然坚持对员工的心理健康和价值观念的重视，尤其对初入社会，容易受打击的大学生群体进行积极性的引导和鼓励。
参考文献
[1]李源，程宏毅.习近平给莫斯科大学中国留学生的回信[N].人民日报，2017-12-31（01）.
[2]光明日報.中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划（2016-2025）》[N].光明日报，2017-04-14（1）.
[3]王乖燕.高校大学生对公体课积极性的缺失因素及对策[J].体育世界，2017（12）：99-100.
[4]范丽芳.浅谈如何提高大学生的学习积极性[J].农家参谋，2017（21）：167.
关键词：大学生；积极性；缺失；对策
毛主席曾说过“你们青年人朝气蓬勃。正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”以此言寄托对青年人积极奋进的希望。2017年12月30日习近平主席给莫斯科中国留学生的回信中对留学生“弘扬留学报国的光荣传统，胸怀大志，刻苦学习，早日成长为可堪大任的优秀人才。”的期盼。为促进青年更好、更快的成长发展，依据党和国家有关政策法规，按照经济社会发展的总体目标和要求，结合我国青年发展的实际情况，制定了《中长期青年发展规划（2016—2025年）》。这些都能足够体现出当代大学生是国家发展的未来。本文就是通过探究大学生缺失积极性的原因，掌握影响积极性发展的相关因素，最终提出相应的优化策略，以大学生的自我完善和后期社会各领域的辅助，来帮助大学生重拾积极性。
1大学生积极性的现状分析
1.1学习方面
由于大学的教学方式与高中时期大有不同，而且大学生深受我国的应试教育影响，对于学习，学生却持被迫和“六十分万岁”的心态，虽然说“兴趣是最好的老师”，但是由于这些原因，大学生整体呈现出对学习失去兴趣和积极性的状态。
1.2生活方面
大学生活五彩缤纷，大学生的闲暇时间相比于高中而言，更加充足，且是自由支配。而且现代智能科技发展迅速，大学生自制能力较低，于是通过玩手机、计算机来消磨大量的时间，最终导致在生活中自由散漫的状态。
1.3择业方面
在就业压力愈加激烈的环境下，长时期的压力刺激了大学生的负面心理，产生了随波逐流的心理，心理上也就失去了为梦想奋斗的积极性。在此方面，女大学生比男大学生表现较为明显，安稳且离父母近的工作，成为大多数女大学生的选择，这也导致大学生在择业方面，积极性大幅度下降。
2大学生缺失积极性的影响因素
2.1主观因素
当代大学生多为90后，而且这是男多女少的年龄段，很多人对于90后的印象还处于任性青春的阶段。然而，据问卷调查结果显示，约37%的90后，已经开始感叹自己已经开始为自己和家庭的未来担忧。
几乎没有社会经验的20岁大学生，正是年轻气盛的时候，但又接受着社会严峻的考验，心智的不成熟，在经历一次次的挫败后便有了郁郁不得志的感慨，甚至有了极端的消极心态。
对于大学生来说，学校的层次高低也直接影响着大学生心理的变化，一些三本和专科学校的大学生在心理上相比于二本以上院校的学生，自卑心理更加明显，对于将来就业也更加茫然，长期的自卑和焦虑，导致了一部分大学生失去了前进的动力和希望，惰性思维也就产生了。
2.2客观因素
家庭对一个人的性格和价值观念的形成有着最初的影响，当代大学生多为独生子女，也因此受到家人溺爱的影响，家人对孩子的成长亲力亲为，孩子过着养尊处优的生活，懒于思考，不求上进也就是结果。
学校教育模式的欠缺也是最主要的原因，我国普遍的应试教育，导致大学生虽然接受着高等教育，但是思维模式僵化、不活跃，更多的是被迫接受教育，长期的抵触心理，使大学生产生了对教育的抵触、思维涣散和兴趣贫乏等。
当代大学生的性格形成也受到了社会时代变化的影响，21世纪是互联网科技迅速发展的时代，激烈的竞争和开放的社会，使当代大学生的压力愈来愈大，面对各种应接不暇的挑战，当代大学生的动力逐渐演变成自暴自弃的压力，积极性自然会锐减。
3大学生积极性的提升策略
3.1个人提升
有些大学生认为自己与他人的家庭背景和受教育程度不同而产生了心理上的困扰。这就需要我们自身做出努力来自我调节和改变。比尔·盖茨说过：“社会是不公平的，我们要试着接受它。”面对现实的不公平性，消极的抱怨是无谓的，我们能做的只有接受这样的不公平，并且不断完善自己。根据社会发展与自身实际，对自身进行充实，牢记艰苦奋斗的优良作风。
3.2家庭熏陶
望子成龙、盼女成凤是每个家庭对孩子的期盼，父母作为孩子的第一任启蒙老师，必须在德、智、体、美、劳诸方面，就要对孩子进行初步的引导和发展。在性格上做到熏陶作用，向孩子传导积极向上的心态和理念。在生活中，从孩子小时候重视孩子的自尊和道德价值观念培养，与孩子进行心灵交流，时刻关注和引导孩子健康成长。
3.3学校培养
由于学校对学生的教育对学生的身心健康发展有着直接影响，在对课程学习活动完成的前提条件下，学校应当设置一些符合时代发展的活动，让学生具有充分的自主选择权，使学生对学习产生兴趣，从而在一定程度上提高学习和参与活动的积极性。在此前提下，调动学生对班级与学校管理的主动参与度，积极引导和锻炼学生在学习和生活中的积极性。
3.4社会促进
对于初期进入社会圈子的大学生，社会有关机构可以深入了解大学生的各种特长和专业，以及各个专业工作不好找的原因，之后针对这些问题，有关机构在顺应社会向前发展的前提下，为当代大学生提供更多的可能。在社会大学中，依然坚持对员工的心理健康和价值观念的重视，尤其对初入社会，容易受打击的大学生群体进行积极性的引导和鼓励。
参考文献
[1]李源，程宏毅.习近平给莫斯科大学中国留学生的回信[N].人民日报，2017-12-31（01）.
[2]光明日報.中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划（2016-2025）》[N].光明日报，2017-04-14（1）.
[3]王乖燕.高校大学生对公体课积极性的缺失因素及对策[J].体育世界，2017（12）：99-100.
[4]范丽芳.浅谈如何提高大学生的学习积极性[J].农家参谋，2017（21）：167.