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新课标的发布是地理核心素养的落地的体现，为了发展学生的必备品格和关键能力，新课标对教学提出了诸多要求，地理情境教学是培养学生能力、发挥学生主体作用的方法之一。本文将以人教版“自然界的水循环”为例，分析地理教学情境的类型以及使用策略，阐述在创设地理情境时应注意到的问题，并给出具体的案例。
新课标背景下的高中地理教学策略——以人教版“自然界的水循环”为例
【摘 要】
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新课标的发布是地理核心素养的落地的体现，为了发展学生的必备品格和关键能力，新课标对教学提出了诸多要求，地理情境教学是培养学生能力、发挥学生主体作用的方法之一。本文将以
【机 构】
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陕西师范大学地理科学与旅游学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年29期
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